DSpace Зібрання:http://repository.pdmu.edu.ua/handle/123456789/1002024-03-28T17:18:55Z2024-03-28T17:18:55ZФормування професійно-комунікативної культури сімейного лікаряЖдан, Вячеслав МиколайовичКітура, Євдокія МихайлівнаБабаніна, Марина ЮріївнаКир'ян, Олена АнатоліївнаТкаченко, Максим ВасильовичВолченко, Григорій ВілійовичІваницький, Ігор ВалерійовичЛебідь, Володимир ГригоровичІщейкіна, Юлія ОлексіївнаЖукова, Тетяна Олексіївнаhttp://repository.pdmu.edu.ua/handle/123456789/229222024-03-27T23:02:28Z2024-02-07T00:00:00ZНазва: Формування професійно-комунікативної культури сімейного лікаря
Автори: Ждан, Вячеслав Миколайович; Кітура, Євдокія Михайлівна; Бабаніна, Марина Юріївна; Кир'ян, Олена Анатоліївна; Ткаченко, Максим Васильович; Волченко, Григорій Вілійович; Іваницький, Ігор Валерійович; Лебідь, Володимир Григорович; Іщейкіна, Юлія Олексіївна; Жукова, Тетяна Олексіївна
Короткий огляд (реферат): У статті висвітлено проблеми спілкування «лікар-пацієнт» у сучасному суспільстві. Розглянуто основні комунікативні і особистості якості формування професійно-комунікативної культури сімейного лікаря роль мови в спілкуванні «лікар-пацієнт». Показана значущість пацієнт-орієнтованої комунікації у формуванні професійного іміджу фахівця, в оцінюванні роботи конкретного лікаря і системи охорони здоров’я у цілому. Розглянуто особливості і спілкування сімейного лікаря з пацієнтами різних вікових груп. Уміння спілкуватися з хворим слід вважати обов’язковою професійною компетенцією сімейного лікаря. Акцентовано увагу на необхідності оптимізації підготовки лікарів загальної практики з питань пацієнт-орієнтованої комунікації на післядипломному етапі освіти.; The article highlights the problems of "doctor-patient" communication in modern society. The main communicative and personal qualities of the formation of the professional and communicative culture of a family doctor, the role of language in "doctor-patient" communication are considered. The importance of patient-oriented communication in forming the professional image of a specialist, in evaluating the work of a specific doctor and the health care system as a whole is shown. The features and communication of a family doctor with patients of different age groups are considered. The ability to communicate with a patient should be considered a mandatory professional competence of a family doctor. Attention is focused on the need to optimize the training of general practitioners on issues of patient-oriented communication at the postgraduate stage of education.2024-02-07T00:00:00ZЕтична та педагогічна компетентність викладача у персональному навчанні та формуванні спільноти практикЖдан, Вячеслав МиколайовичТкаченко, Максим ВасильовичБабаніна, Марина ЮріївнаВолченко, Григорій ВілійовичКітура, Євдокія МихайлівнаКир'ян, Олена АнатоліївнаІваницький, Ігор ВалерійовичІщейкіна, Юлія ОлексіївнаЛебідь, Володимир ГригоровичЖукова, Тетяна Олексіївнаhttp://repository.pdmu.edu.ua/handle/123456789/229212024-03-27T23:02:31Z2024-02-07T00:00:00ZНазва: Етична та педагогічна компетентність викладача у персональному навчанні та формуванні спільноти практик
Автори: Ждан, Вячеслав Миколайович; Ткаченко, Максим Васильович; Бабаніна, Марина Юріївна; Волченко, Григорій Вілійович; Кітура, Євдокія Михайлівна; Кир'ян, Олена Анатоліївна; Іваницький, Ігор Валерійович; Іщейкіна, Юлія Олексіївна; Лебідь, Володимир Григорович; Жукова, Тетяна Олексіївна
Короткий огляд (реферат): Поточний історико-соціальний момент вимагає, щоб університетам було надано новий освітній напрямок, у тому числі через роботу викладача, здатного відповідально виконувати роль фасилітатора в освіті учня та одночасно бути досвідченим професіоналом, здатним сприяти відновленню демократичного громадянства. Таким чином, він має приймати епістемологічні, дидактичні, але також етичні та політичні рішення. Важливо з самого початку навчання надати викладачу етико-педагогічні компетенції, щоб визначити цінності та напрямки, спільно з освітніми фахівцями, які можуть бути перетворені на університетську етико-соціальну освіту. Ці етичні компетенції також дозволяють викладачам створювати співтовариство практик, які формують професійну ідентичність в форматі безперервного навчання. Практики, якими займається викладач, вимагають прийняття етики відповідальності, яку кожен освітній працівник не повинен формувати індивідуально, а колегіально та розмірковуючи, підтримуючи співтовариство освітніх професіоналів, яке заявляє, виражає та приймає педагогічні та освітні цінності для визначення напряму університетського навчання. Спільнота практик приймає ідею професіоналізму як пошуку настанов, які відкриті для змін в підтримуючому громадському середовищі. Вона дозволяє розвивати соціалізовану компетентність, визначаючи набір освітніх цілей, які дають практиці навчання та навчання напрямок узгоджено та етично, а не просто в контрактному сенсі.; The current historical and social moment requires that universities be given a new educational direction, including through the work of a teacher who can responsibly fulfill the role of a facilitator in the education of a student and at the same time be an experienced professional who can contribute to the restoration of democratic citizenship. Thus, he has to make epistemological, didactic, but also ethical and political decisions. It is important from the very beginning of education to provide the teacher with ethical and pedagogical competences in order to define values and directions, together with educational specialists, which can be transformed into university ethical and social education. These ethical competencies also enable educators to create a community of practice that shapes professional identity in a continuous learning format. The practices engaged in by the teacher require the adoption of an ethics of responsibility that each educational worker should not form individually, but collegially and reflectively, supporting a community of educational professionals that declares, expresses and adopts pedagogical and educational values to determine the direction of university education. The community of practice embraces the idea of professionalism as seeking guidelines that are open to change in a supportive community environment. It enables the development of socialized competence by defining a set of educational goals that give direction to the practice of teaching and learning in a coherent and ethical way, not simply in a contractual sense.2024-02-07T00:00:00ZСтандарти діагностики та лікування в загальнолікарській практиці. Внутрішні хворобиЖдан, Вячеслав МиколайовичШилкіна, Людмила МиколаївнаБабаніна, Марина ЮріївнаКітура, Євдокія МихайлівнаТкаченко, Максим ВасильовичІваницький, Ігор Валерійовичhttp://repository.pdmu.edu.ua/handle/123456789/116582024-03-27T23:01:46Z2016-01-01T00:00:00ZНазва: Стандарти діагностики та лікування в загальнолікарській практиці. Внутрішні хвороби
Автори: Ждан, Вячеслав Миколайович; Шилкіна, Людмила Миколаївна; Бабаніна, Марина Юріївна; Кітура, Євдокія Михайлівна; Ткаченко, Максим Васильович; Іваницький, Ігор Валерійович
Короткий огляд (реферат): Навчальний посібник призначений для лікарів-інтернів та слухачів курсів підвищення кваліфікації зі спеціальності «Загальна практика – сімейна медицина», а також може бути використаний і для лікарів інших спеціальностей. Рекомендовано Центральним методичним кабінетом з вищої медичної освіти МОЗ України як навчальний посібник для лікарів-слухачів закладів (факультетів) післядипломної освіти. Протокол №2 від 02.06.2016 року засідання науково-методичної Комісії з медицини Міністерства освіти та науки України.2016-01-01T00:00:00ZЗахворювання органів дихання в практиці сімейного лікаряЖдан, Вячеслав МиколайовичГурина, Людмила ІванівнаБабаніна, Марина ЮріївнаТрибрат, Тетяна АнатоліївнаКрючко, Тетяна ОлександрівнаТкаченко, Ольга ЯрославівнаЖдан, Вячеслав НиколаевичГурина, Людмила ИвановнаБабанина, Марина ЮрьевнаТрибрат, Татьяна АнатольевнаКрючко, Татьяна АлександровнаТкаченко, Ольга Ярославовнаhttp://repository.pdmu.edu.ua/handle/123456789/116552024-03-27T23:01:45Z2008-01-01T00:00:00ZНазва: Захворювання органів дихання в практиці сімейного лікаря
Автори: Ждан, Вячеслав Миколайович; Гурина, Людмила Іванівна; Бабаніна, Марина Юріївна; Трибрат, Тетяна Анатоліївна; Крючко, Тетяна Олександрівна; Ткаченко, Ольга Ярославівна; Ждан, Вячеслав Николаевич; Гурина, Людмила Ивановна; Бабанина, Марина Юрьевна; Трибрат, Татьяна Анатольевна; Крючко, Татьяна Александровна; Ткаченко, Ольга Ярославовна
Короткий огляд (реферат): У посібнику викладені сучасні погляди на етіологію, патогенез, клініку, діагностику, лікування і профілактику основних захворювань органів дихання, які зустрічаються в практиці сімейних лікарів. Розглянуті сучасні підходи до фармакотерапії захворювань органів дихання, механізми дії препаратів різних класів, методи діагностики і лікування невідкладних станів в пульмонології. Особлива увага приділяється веденню хворих різних вікових категорій: дітей, підлітків, хворих похилого віку, вагітних жінок в амбулаторних умовах та стаціонарі. Відомості про захворювання в розділах відповідають рубрикам МКХ-10.Навчальний посібник розрахований на лікарів загальної практики – сімейної медицини, лікарів-курсантів, лікарів-інтернів, студентів вищих медичних навчальних закладів IV рівня акредитації, а також на всіх тих, кого цікавлять питання надання допомоги пацієнтам з захворюваннями органів дихання.2008-01-01T00:00:00Z