Моніторинг якості оцінювання знань студентів засобами тестового контролю

Abstract

У статті представлений досвід кафедри терапевтичної стоматології УМСА щодо оцінювання якості підготовки студентів стоматологів-старшокурсників засобами тестового контролю рівня знань. Найбільш ефективним інструментом оцінювання якості результатів навчального процесу є індивідуальний підхід до перевірки знань майбутніх лікарів. У сучасних технологіях навчання, коли етап контролю теоретичних знань має стійку тенденцію до скорочення, одночасне проведення групового тестування на підготовчому та заключному етапах заняття дозволяє максимально охопити навчальний матеріал і одразу ж встановити зворотний зв’язок із студентами для визначення результатів засвоєння. Доведена необхідність проведення тематичного тестового контролю, представлена характеристика оцінки цього виду викладацької діяльності студентами-випускниками. Аналіз результатів анонімного анкетування 88 студентів-стоматологів старших курсів свідчить про необхідність проведення тематичного тестового контролю з урахуванням індивідуального підходу до кожного майбутнього лікаря.

В статье представлен опыт кафедры терапевтической стоматологии УМСА по оценке качества подготовки студентов стоматологов-старшекурсников средствами тестового контроля уровня знаний. Наиболее эффективным инструментом оценки качества результатов учебного процесса является индивидуальный подход к проверке знаний будущих врачей. В современных технологиях обучения, когда этап контроля теоретических знаний имеет устойчивую тенденцию к сокращению, одновременное проведение группового тестирования на подготовительном и заключительном этапах занятия позволяет максимально охватить учебный материал и сразу же установить обратную связь со студентами для определения результатов усвоения. Доказана необходимость проведения тематического тестового контроля, представлена характеристика оценки этого вида преподавательской деятельности студентами-выпускниками. Анализ результатов анонимного анкетирования 88 студентов-стоматологов старших курсов свидетельствует о необходимости проведения тематического тестового контроля с учетом индивидуального подхода к каждому будущему врачу.

The article presents the experience of the Department of Therapeutic Dentistry of Ukrainian Medical Dental Academy, assessment of the quality of training of dental students-undergraduates by means of test control of the knowledge level. The most effective tool for assessing the quality of the results of the educational process is an individual approach to checking the knowledge of future doctors. In modern technologies of training, when the stage of control of theoretical knowledge has a steady tendency to decrease, simultaneous group testing at the preparatory and nal stages of the lesson allows you to maximize the coverage of educational material and immediately establish feedback with students to determine the results of assimilation. The necessity of carrying out thematic test control is proved; the characteristic of an assessment of this type of teaching activity by students-graduates is presented. The analysis of the results of an anonymous survey of 88 dental students of senior courses indicates the need for thematic test control, taking into account the individual approach to each future doctor.