Проектування фітнес-технологій в освітньому процесі з фізичного виховання студентів

Abstract

The content of the article is to design fitness technologies in the educational process of physical education of students. In the process of designing fitness technologies, the content of the target, contentorganizational, technological, control and diagnostic blocks of the methodical system was formed and visualization of the training material was carried out. The main purpose of the application of fitness technologies is the physical education of the students and the ability to use the fitness technologies in the conditions of educational, fitness and health and future professional activity. It has been found out that the personal-oriented choice of fitness technologies consists in personal motivation and awareness of the selected type of fitness and health activity, where the principle of democratization and humanization is fully used, provided the joint activity of the teacher and the student. It has been researched that the types of fitness technologies offered to students proved to be an attractive and important form of physical education functioning. It is determined that the values of the selected types of fitness technologies differ favorably from the values of the traditional approach in the use of physical exercises and sports for physical education of students. The choice of a certain fitness activity in one of the types of fitness technologies enables the student to improve in the chosen type of health activity.

Зміст статті полягає у проектуванні фітнес-технологій в освітньому процесі з фізичного виховання студентів. У процесі конструювання фітнес-технологій формувався зміст цільового, змістово-організаційного, технологічного, контрольно-діагностичного блоків методичної системи та здійснювалася візуалізація навчального матеріалу. З’ясовано, що особистісно-орієнтований вибір фітнес-технологій полягає в особистій мотивації та усвідомленості обраного виду фізкультурно-оздоровчої діяльності, де найповніше використовується принцип демократизації і гуманізації за умови спільної діяльності викладача і студента. Визначено, що цінності обраних видів фітнес-технологій вигідно відрізняються від цінностей традиційного підходу у використанні фізичних вправ і видів спорту для фізичного виховання студентів.

Содержание статьи заключается в проектировании фитнестехнологий в образовательном процессе по физическому воспитанию студентов. В процессе конструирования фитнес-технологий формировался целевой, содержательно-организационный, технологический, контрольно-диагностический блоки методической системы и осуществлялась визуализация учебного материала. Выяснено, что личностно-ориентированный выбор фитнес-технологий заключается в личной мотивации и осознанности выбранного вида физкультурнооздоровительной деятельности, где наиболее полно используется принцип демократизации и гуманизации при совместной деятельности преподавателя и студента. Определено, что ценности избранных видов фитнес-технологий выгодно отличаются от ценностей традиционного подхода в использовании физических упражнений и видов спорта для физического воспитания студентов.