Дослідження мотивації до навчально-професійної діяльності студентів медичного університету

Abstract

Акцентовано увагу на мотивації студентів до навчально-професійної діяльності. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю підвищення мотивації до навчально-професійної діяльності студентів медичного університету. Авторками зазначено, що мотивація виступає як усвідомлене спонукання і є необхідним фактором вольової поведінки особистості. Навчально-професійну діяльність студентів розглянуто як основу професійного розвитку особистості, що забезпечує формування ключових професійно-значущих компонентів. Мотивація студентів до навчально-професійної діяльності проявляється в усвідомленні необхідності здобуття освіти, саморозвитку, самопізнання, професійного розвитку, підвищення соціального статусу й інших чинників, які задовольняються за допомогою виконання навчальних завдань і спонукають до вивчення навчальних дисциплін та оволодіння навичками майбутньої професійної діяльності У статті висвітлено результати діагностичного дослідження мотиваційних характеристик навчально-професійної діяльності студентів університету: спрямованість на здобуття нових знань; спрямованість на досягнення високих результатів; домінування внутрішніх мотивів над зовнішніми; прагнення стати компетентним спеціалістом у певній професійній галузі; страх одержати низький бал; почуття обов'язку перед собою, батьками (сім'єю); прагнення надалі вступити до аспірантури за престижною спеціальністю; прагнення внаслідок здобуття вищої освіти зайняти гідну соціальну нішу в суспільстві. Виявлено й охарактеризовано риси студентів, які впливають на характер мотивації до навчально-професійної діяльності. Практична значущість проведеного дослідження полягає в тому, що отримані результати дають змогу педагогам ураховувати характер мотивів навчально-професійної діяльності сучасних студентів у організації освітнього процесу.

The proposed article focuses on students’ motivation for educational and professional activities. The relevance of this phenomenon is determined by the task of increasing the motivation for educational and professional activities in medical students. The students’ educational and professional activity in the article is considered as the basis of professional development of the individual, providing the formation of key professionally important components. The motivation of students to educational and professional activities is manifested in the awareness of the subjects of actual needs, such as education, self-development, self-knowledge, professional development, improving social status and others. The article reflects the results of a diagnostic study of the motivational characteristics of educational and professional activities in medical students: focus on obtaining new knowledge; focus on achieving high results; the dominance of internal motives over external; the desire to become a competent specialist in a certain professional field; the fear of getting a low score; a sense of duty to themselves, family; the desire to continue to enter the postgraduate in a prestigious specialty; the desire to occupy a worthy social niche in society. All these satisfied through the implementation of educational tasks and encouraging them to study academic disciplines and master the skills of future professional activities. Features of students that influence the nature of motivation for educational and professional activities are identified and characterized. The practical significance of the study is that the results allow teachers to take into account the nature of the motives of educational and professional activity of modern students in the organization of the educational process.