Готовність до інноваційної діяльності як важлива професійна складова сучасного викладача медичного профілю

Abstract

У статті висвітлені питання щодо основних проблем, з якими матимуть справу сучасні науково-педагогічні працівники медичного профілю. З'ясовано, що до цих проблемних питань можна віднести такі, як постійне оновлення змісту освіти, гарантування високого рівня освітніх стандартів; самостійна постановка й вирішення творчих і дослідницьких завдань; безперервне оволодіння інноваційними технологіями в науковій діяльності, освітньому просторі та виховному процесі; розв’язання складних професійно-педагогічних проблем, які вимагають інтеграції знань, практичних умінь і навичок із такими суміжними із медициною науками як філософією, психологією, педагогікою, релігієзнавством, економікою, правознавством тощо; робота в єдиному інформаційному просторі, що передбачає раціональне використання інформаційних технологій у освітньому процесі. Доведено, що однією із важливих якостей науковопедагогічного працівника є готовність до інноваційної діяльності. Як показує досвід, ефективність професійної діяльності викладача небезпідставно пов’язується з його готовністю до інноваційної діяльності, яка є показником його здатності нетрадиційно вирішувати освітні проблеми.

The article highlights the issues of the main problems that modern scientific and pedagogical workers of medical profile will face. It has been found that these issues include the following: constant updating of the content of education, guaranteeing a high level of educational standards; independent formulation and solution of creative and research tasks; continuous mastering of innovative technologies in scientific activity, educational space and educational process; solving complex professional and pedagogical problems that require the integration of knowledge, practical skills and abilities with such related sciences as philosophy, psychology, pedagogy, religious studies, economics, law, etc.; working in a single information space, which involves the rational use of information technology in the educational process. It is proved that one of the important qualities of a research and teaching staff member is readiness for innovation. Experience shows that the effectiveness of a teacher's professional activity is reasonably associated with his or her readiness for innovation, which is an indicator of his or her ability to solve educational problems in an unconventional way.