Педагогічне мислення в структурі професійно-педагогічної майстерності викладача вищого медичного навчального закладу

Abstract

Проведено теоретичний аналіз та узагальнено сутність категорії «педагогічне мислення». Виявлено особливості педагогічного мислення та його місце у структурі професійно-педагогічної майстерності лікарів – викладачів вищих медичних навчальних закладів. Автор акцентує увагу на тому, що педагогічне мислення виявляється в усіх функціональних компонентах системи педагогічної діяльності. Наголошується на існуванні прямого зв’язку між розвиненим педагогічним мисленням і педагогічною компетентністю викладача вищої школи; Проведён теоретический анализ и обобщена сущность категории «педагогическое мышление». Выявлены особенности педагогического мышления и его роль в структуре профессионального-педагогического майстерства врачей – преподавателей высих медицинских учебных заведений. Автор акцентирует внимание на том, что педагогическое мышление проявляется во всех компонентах системы педагогической деятельности. Подчеркивается существование прямой связи между развитым педагогическим мышлением и педагогической компетентностью преподавателя высшей школы; The category of “pedagogical thinking” has been theoretically analyzed and generalized. The features of pedagogical thinking and its place in the structure of vocational and educational skills of doctors as lecturers at higher educational institutions have been detected. The author emphasizes that pedagogical thinking is found in all functional components of the system of educational activities. It has been remarked that there is a direct link between advanced pedagogical thinking and pedagogical competence of a lecturer at higher medical educational institution.