Проблема визначення рівнів іншомовної мовленнєвої компетентності студентів медичних вузів

Abstract

Стаття присвячена проблемі визначенню рівнів іншомовної мовленнєвої компетентності. У роботі досліджено єдиний міжнародний стандарт, що докладно описує всі складові мови. Увага приділена професійному тесту з англійської мови. Цей тест є міжнародним і оцінює мовні та комунікативні навички фахівців в області охорони здоров’я, які прагнуть отримати практику в англомовному середовищі. Напрямками подальшого дослідження визначено розширення методичної бази з даного питання, використання отриманих даних у сучасній практиці; Статья посвящена проблеме определению уровней иноязычной языковой деятельности. В работе рассмотрен единый международный стандарт, который подробно описывает все составляющие языка. Внимание уделено профессиональному тесту по английскому языку. Этот тест является международным и оценивает языковые и коммуникативные навыки специалистов в области здравоохранения, стремящихся получить практику в англоязычной среде. Направлениями дальнейшего исследования определены расширение методической базы по данному вопросу, использование полученных данных в современной практике; The article deals with the problem of defining levels of foreign language competence. The paper examines the international standard that describes in detail all the components of language. Attention is paid to professional English test. This test is international and it assesses language and communication skills of experts in health care who seek training in English-speaking environment. Areas for future research are defined in the expansion of methodological framework on this issue, use the data obtained in teaching, creating manuals for teachers.