Переваги, недоліки і проблеми впровадження сучасних технологій навчання при організації навчального процесу згідно вимог болонської системи при вивченні внутрішньої медицини на додипломному етапі

Abstract

Таким чином, організація навчання і впровадження нових технологій навчання згідно вимог Болонського процесу, ставить як перед студентом, так і перед викладачем ряд проблем. І якщо проблеми організації навчального процесу студента чітко окреслені, то проблеми організації роботи викладача залишаються або незадовільними, або не визначеними. За наявності студентської групи у кількості 10 чол. організувати самостійну роботу і здійснювати її належний контроль практично неможливо. Ситуація, за якої викладач протягом дня не зможе перебувати на своєму основному робочому місці у клініці, а буде проводити навчання на іншій базі, приведе до виробничих конфліктів між кафедрою і адміністрацією клінічної бази. Підготовка сучасних комп’ютерних програм для навчання і контролю знань вимагає великої кількості часу, тому педагогічне навантаження викладача повинно бути значно зменшено і не перевищувати 200 год. для зав. кафедри і 400 год. для асистента. За цих умов значно повинна зрости роль циклової та центральної методичної комісій. Саме вони повинні виступити замовниками на підготовку навчальних підручників і посібників, їх електронних версій, комп’ютерних програм для навчання і контролю знань.