Організація дистанційного навчання й мотивація студентів до освіти в умовах карантину– важлива складова опанування загальної хірургії
Ескіз недоступний
Дата
2022
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Полтавський державний медичний університет
Анотація
Позитивна мотивація до освіти в умовах дистанційного навчання – визначальна складова якісного опанування
професійних знань і практичних навичок. Завдання викладачів – усіма педагогічними заходами формувати й підтримувати достатній рівень мотивації під час навчання студентів- майбутніх лікарів у будь-яких умовах. Його виконання в умовах карантину забезпечить підготовку лікарів високої кваліфікації.
Positive motivation for education in the conditions of distance learning is a defining component of qualitative mastering of professional knowledge and practical skills. The task of teachers - all pedagogical activities to form and maintain a sufficient level of motivation during the training of students - future doctors in all conditions. Implementation of this task in quarantine will provide training for highly qualified physicians.
Positive motivation for education in the conditions of distance learning is a defining component of qualitative mastering of professional knowledge and practical skills. The task of teachers - all pedagogical activities to form and maintain a sufficient level of motivation during the training of students - future doctors in all conditions. Implementation of this task in quarantine will provide training for highly qualified physicians.
Опис
Ключові слова
дистанційне навчання, мотивація до навчання, загальна хірургія, distance learning, motivation to study, general surgery
Бібліографічний опис
Організація дистанційного навчання й мотивація студентів до освіти в умовах карантину– важлива складова опанування загальної хірургії / І. О. Чорна, О. В. Лігоненко, Р. А. Ярошенко [та ін.] // Сучасні тренди розвитку медичної освіти: перспективи і здобутки : матеріали навч.-наук. конф. з міжнар. участю, м. Полтава, 24 березня 2022 р. – Полтава, 2022. – С. 312–315.