Виховання активної громадської позиції у студентів медичного ВУЗу

Abstract

Отримання у медичному ВУЗі професійних знань, засвоєння навичок та звичок повинно супроводжуватися формуванням, вихованням у слухачів активної громадянської позиції. Це світогляд. Психологічна характеристика майбутнього лікаря, що проявляється у його здатності приймати вірне рішення з погляду його позитивного впливу на сьогодення та на далеку перспективу. Джерелом засобів формування вважається сьогодення з його позитивними та негативними факторами впливу на свідомість студентів. Головним фігурантом формування громадянської позиції у студентів залишається постать викладача. Методика роботи може бути різною. Методологія залишається однією: гуманізм, гуманітарна спрямованість роботи ; Получение в медицинском ВУЗе профессиональных знаний, усвоение навыков и привычек должно сопровождаться формированием, воспита-нием у слушателей активной гражданской позиции. Это мировоззрение. Психологическая характеристика будущего врача, что проявляется в его способности принимать правильное решение с взгляда его положительного влияния, как на сегодняшний день, так и на дальнейшую перспективу. Источником способов формирования считается настоящее с его положительными и отрицательными факторами воздействия на сознание студентов. Главным фигурантом формирования гражданской позиции у студентов остаётся преподаватель. Методика работы может быть различной. Методология остаётся единственной: гуманизм, гуманитарная направленность работы ; Gaining professional knowledge and learning skills at the Medical University should be accompanied with the formation and bringing up of the students’ civic position. This is a worldview. Psychological characteristics of a future doctor which is shown in his ability to make a right decision according to his positive influence on the present time and in distant prospect. The present time with its positive and negative factors of influence on the students’ consciousness is considered to be a source of the means of formation. The main figurant of formation of civic position for students is the teacher’s figure. Methodology of work may be different. Methodology stays the same: humanism, humanitarian trend of the work.