Формування фахової компетентності лікарів-інтернів на етапі післядипломної освіти на основі таксономії Блума

Abstract

У статті описані окремі аспекти формування фахової компетентності лікарів-інтернів на етапі післядипломної освіти на основі педагогічної таксономії. Аналіз оновленої версії таксономії Б. Блума показав перевагу її практичної реалізації в навчальному процесі, зокрема на етапі післядипломної освіти таксономія сприяє формуванню у майбутніх лікарів навичок мислення високих рівнів, таких як аналіз, оцінка, створення.

В статье описаны отдельные аспекты формирования профессиональной компетентности врачей-интернов на этапе последипломного образования на основе педагогической таксономии. Анализ обновленной версии таксономии Б. Блума показал преимущество ее практической реализации в учебном процессе, в частности на этапе последипломного образования таксономия способствует формированию у будущих врачей навыков мышления высоких уровней, таких как анализ, оценка, создание.

Annotation: The article describes certain aspects of the formation of professional competence of interns at the stage of postgraduate education on the basis of pedagogical taxonomy. Analysis of the updated version of B. Bloom's taxonomy showed the advantage of its practical implementation in the educational process, in particular, at the stage of postgraduate education, taxonomy contributes to the development of future doctors' thinking skills of high levels, such as analysis, evaluation, creation.