Возможности управления учебным процессом с использованием кредитно-модульной системы обучения

Abstract

Создание оптимальных условий для глубокого и сознательного усвоения студентами значительного объема учебной информации можно достичь при условии внедрения модульно – рейтинговой системы обучения. Информационно - коммуникационные и дистанционные технологии обучения позволяют обеспечить студентов электронными учебными ресурсами для самостоятельной работы и реализовать индивидуальный подход к каждому студенту, согласно требованиям Болонского процесса;Створення оптимальних умов для глибокого і свідомого засвоєння студентами значного обсягу навчальної інформації можна досягти за умови впровадження модульно - рейтингової системи навчання. Інформаційно - комунікаційні та дистанційні технології навчання дозволяють забезпечити студентів електронними навчальними ресурсами для самостійної роботи і реалізувати індивідуальний підхід до кожного студента, відповідно до вимог Болонського процесу;Creation of optimal conditions for deep and conscious adoption by students of a significant amount of educational information can be achieved provided that a modular rating system is introduced. Information - communication and distance learning technologies allow providing students with electronic learning resources for independent work and implementing an individual approach to each student, according to the requirements of the Bologna process.