Робочий зошит з медичної інформатики для іноземних студентів, його структура та функції

Abstract

Стаття присвячена вивченню однієї з проблем підвищення ефективності навчання студентів-іноземців, зокрема розкривається сутність поняття «робочий зошит». У сучасній освіті робочі зошити набули поширення і відіграють особливу роль у вирішенні проблеми індивідуалізації навчання. Під індивідуалізацією навчання розуміємо орієнтацію студентів-іноземців на їхні особливості, а саме на швидкість і якість засвоєння ними знань. На основі аналізу навчально-методичної літератури обґрунтовується зміст і структура робочого зошита, виділяються основні функції: навчальна, розвиваюча, контролююча та виховна. Визначається, що робочий зошит у вищому навчальному закладі виконує роль методичних вказівок і містить систему завдань різної складності, а також інструкції до виконання практичних робіт, контрольні питання для визначення рівня засвоєння матеріалу. Актуальність розробки робочого зошита з медичної інформатики зумовлена труднощами, з якими стикаються студенти-іноземці, оскільки засвоєння знань ними відбувається індивідуально і рівень їх засвоєння різний. Ця різниця пояснюється тим, що студенти-іноземці відрізняються рівнем довузівської підготовки і темпом сприйняття навчального матеріалу. Тому під час розробки робочого зошита для студентів-іноземців з дисципліни «Медична інформатика» необхідно враховувати особливі вимоги. Зазначається, що робочий зошит з медичної інформатики дає можливість студенту самостійно отримувати знання, а методичний апарат зошита організовано таким чином, що він сприяє продуктивній діяльності студентів-іноземців під час вивчення навчальної теми і полегшенню здобування ними нових знань.