Гигиеническое обучение и воспитание детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях

Abstract

Учитывая возрастные особенности ребенка дошкольного возраста, не нарушая его психику, возможно постепенное формирование привычки, в частности к гигиене полости рта, и как следствие: чем больше средств, используемых для гигиенического обучения и воспитания детей, тем лучше и качественнее происходит формирование привычки. Формирование правильных убеждений, поступков, а также умений и навыков, направленных на сохранение и поддержание здоровья и профилактику заболеваний полости рта, идет поэтапно, с правильно выбранным методологическим подходом, учитывающим психолого- педагогические особенности каждой возрастной группы, что позволяет получить более выраженные профилактические результаты; Ураховуючи вікові особливості дитини дошкільного віку, не порушуючи її психіку, можливе поступове формування звички зокрема до гігієни порожнини рота, і як наслідок: чим більше коштів, використовуваних для гігієнічного навчання і виховання дітей, тим краще і якісніше відбувається формування звички. Формування правильних переконань, вчинків, а також умінь і навичок, спрямованих на збереження і підтримання здоров'я і профілактику захворювань порожнини рота, відбувається поетапно, з правильно обраним методологічним підходом, що враховує психолого-педагогічні особливості кожної вікової групи і дозволяє отримати виразніші профілактичні результати; Introduction. Health education of children, mostly covers children preschool age and health education young children, junior and middle school age mainly lies with the teachers and parents, which is not always successful. Sanitary training of kindergarten is a mere formality. Based on the foregoing, we set a goal: to increase the effectiveness of prevention of dental disease in preschool children by improving the system of hygiene training and education. Material and methods. A dental examination organized by 225 children from 3 to 5 years living in the city of Omsk. Determining the level of formation of hygienic habits for oral care was carried out by studying them in the questionnaires, interviews and children in special cases. To investigate the role of motivation of preschool children to hygienic education, as well as the level of hygiene knowledge questionnaire was conducted interviewing parents, caregivers and healthcare professionals. Statistical processing of materials research was carried out using the difference method, χ² – criterion. The Results. Comparing the effectiveness of different methods of hygienic training and education in preschool children may be noted that in conducting hygiene training and education developed by the author's method of caries reduction of growth was 46.5% Conclusion. In the developed technique is the gradual formation of habits of oral hygiene, and as a consequence: the more funds used for hygiene education and upbringing of children, the better and better is the formation of habits.