Організаційно-педагогічні умови формування готовності майбутніх лікарів до застосування фізично-реабілітаційних технологій у професійній діяльності

Abstract

Розглянуто педагогічні умови, які забезпечують ефективність і результативність формування фахової компетентності майбутніх лікарів, володіння фізично-реабілітаційними технологіями професійної діяльності зокрема. The pedagogical conditions, which ensure the effectiveness and efficiency of forming the professional competence of future physicians, the possession of physical and rehabilitation technologies of professional activity in particular, are considered.