Деякі практики кращого світового досвіду дистанційного навчання: до питання організації освітнього процесу в медичних закладах освіти України на тлі масштабної військової агресії
Ескіз недоступний
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Глобальні процеси, пов’язані з наслідками пандемії COVID-19 та
російською агресією, спричинили трансформації у галузі медичної освіти України. Мета
статті – аналіз окремих практик світового досвіду дистанційного навчання для
покращення організації освітнього процесу в медичних закладах освіти України на тлі
розгортання масштабної російської військової агресії. У результатах висвітлено
декілька значущих обмежень використання дистанційного навчання. Сучасні
європейські університети використовують спеціальне програмне та технічне
забезпечення, стимулятори та доповнену (віртуальну) реальність. Для українських
закладів освіти в умовах воєнного стану такі рішення занадто коштовні. У статті
запропоновано практику використання методу проєктів, роботу над мотиваційною
складовою студентів, наголос на симуляційному навчанні, акцентування на
практичних вправах та використанні сучасних цифрових платформ.
Global processes related to the consequences of the COVID-19 pandemic caused transformations in the field of medical education, led to the dominance of distance learning. For Ukraine, the situation became more complicated with the beginning of large scale Russian aggression - the use of traditional forms of education became impossible for a long time. The purpose of the article is to analyze individual practices of the world experience of distance learning to improve the organization of the educational process in medical educational institutions of Ukraine against the background of the deployment of large-scale Russian military aggression. The research was carried out using the methods of analysis, synthesis, deduction, comparison and induction. The results highlight several significant limitations of the use of distance learning: the education of future doctors involves mainly a practical component, while its use in distance work is limited.
Global processes related to the consequences of the COVID-19 pandemic caused transformations in the field of medical education, led to the dominance of distance learning. For Ukraine, the situation became more complicated with the beginning of large scale Russian aggression - the use of traditional forms of education became impossible for a long time. The purpose of the article is to analyze individual practices of the world experience of distance learning to improve the organization of the educational process in medical educational institutions of Ukraine against the background of the deployment of large-scale Russian military aggression. The research was carried out using the methods of analysis, synthesis, deduction, comparison and induction. The results highlight several significant limitations of the use of distance learning: the education of future doctors involves mainly a practical component, while its use in distance work is limited.
Опис
Ключові слова
дистанційна освіта, вища медична освіта, європейський досвід, російська військова агресія, цифровізація, distance education, higher medical education, European experience, digitalization, Russian military aggression
Бібліографічний опис
Деякі практики кращого світового досвіду дистанційного навчання: до питання організації освітнього процесу в медичних закладах освіти України на тлі масштабної військової агресії / Г. Ю. Будко, О. О. Марусич, Н. І. Корильчук, О. В. Мазур // Академічні візії. – 2023. – Вип. 17. – URL: https://www.academy-vision.org/index.php/av/article/view/255