Фролова, Т. В.Сенаторова, А. В.Терещенкова, І. І.Стенкова, Н. Ф.Сіняєва, І. Р.Атаманова, О. В.Кононенко, О. В.Феськова, А. О.2020-12-012020-12-012020Дистанційна форма навчання як складова інтерактивної взаємодії студентів і викладачів при викладанні пропедевтики педіатрії / Т. В. Фролова, А. В. Сенаторова, І. І. Терещенкова [та ін.] // Актуальні питання лінгвістики, професійної лінгводидактики, психології і педагогіки вищої школи : зб. статей V Міжнар. наук.-практ. конф., м. Полтава, 19–20 листопада, 2020 р. – Полтава, 2020. – С. 395–399.978-617-7915-02-6https://repository.pdmu.edu.ua/handle/123456789/14121У статті висвітлені теоретичні та практичні аспекти впровадження дистанційного навчання при вивченні клінічної дисципліни, розглянуті основні напрями вирішення проблем за допомогою інноваційних освітніх технологій. Звертається увага на необхідність збереження інтерактивної взаємодії студентів і викладачів при викладанні клінічної дисципліни у форматі дистанційного навчання. Проаналізовані результати анкетування студентів задля попередньої оцінки якості дистанційного навчання та підвищення професійної компетенції майбутніх лікарів.Theoretical and practical aspects of distance learning introduction in studying clinical discipline are reported in the article, the main directions of solving problems of innovative educational technologies are also considered. Attention is paid to necessity to maintain interactive cooperation between students and teachers during teaching clinical discipline in the distance form of learning. The results of the students survey about preliminary rating of the quality of distance learning and advancement of professional competence of future doctors were analyzed.В статье освещены теоретические и практические аспекты внедрения дистанционного обучения при изучении клинической дисциплины, рассмотрены основные направления решения проблем с помощью инновационных образовательных технологий. Обращается внимание на необходимость сохранения интерактивного взаимодействия студентов и преподавателей при преподавании клинической дисциплины в формате дистанционного обучения. Проанализированы результаты анкетирования студентов для предварительной оценки качества дистанционного обучения и повышения профессиональной компетенции будущих врачей.ukдистанційна форма навчанняінтерактивне навчаннямедичний освітній закладпропедевтика педіатріїdistance learninginteractive learningmedical educational institutionpropedeutics of pediatricsдистанционная форма обученияинтерактивное обучениемедицинское образовательное учреждениепропедевтика педиатрииArticle378.018.43:378.016:616-053.2