Шепітько, Володимир ІвановичШепитько, Владимир ИвановичShepit’ko, V.Єрошенко, Галина АнатоліївнаЕрошенко, Галина АнатольевнаYeroshenko, G.Стецук, Євген ВалерійовичСтецук, Евгений ВалерьевичStetsuk, Е.2017-11-132017-11-132010Шепітько В. І. Роль тестового контролю в оцінюванні рівня знань студентів за умови кредитно-модульної системи / В. І. Шепітько, Г. А. Єрошенко, Є. В. Стецук // Світ медицини та біології. – 2010. – № 3. – С. 145–147.2079-8334УДК 611: 378https://repository.pdmu.edu.ua/handle/123456789/2716Використання тестових завдань І-ІІ рівня складності в оцінюванні навчальної діяльності студентів за умови кредитно-модульної системи організації навчального процесу є не тільки оцінка інформації, якою володіє студент, але й уміння використовувати засвоєні знання, щоб студент дійшов висновку, зробив припущення або вибрав порядок дій для застосування своїх знань; Использование тестовых заданий І-ІІ уровня сложности в оценивании студентов в условии кредитно-модульной системы организации учебного процесса является не только информационной оценкой, которой владеет студент, но и умением использовать усвоенные знания, чтобы студент пришел к выводу, сделал предположение или выбрал порядок действий для применения своих знаний; Consequently, the purpose of the use of test tasks of I-II of levels of complication in the evaluation of educational activity of students on condition of the credit-module system of organization of educational process is not only an estimation of information which is owned by a student but also ability to utilize the mastered knowledge, that is important, that a student came to the conclusion, did supposition or chosen the order of actions for application of the knowledge.enтестовий контролькредитно-модульна систематестовый контролькредитно-модульная системаthe test controlcredit-modular systemArticle