Виробнича практика як складова навчального процесу за кредитно-модульної системи навчання

Abstract

Проходження виробничої практики в умовах кредитно-модульної системи навчання забезпечить високу якість підготовки фахівця, оскільки в основі її лежить квантування практичних навичок на порції, об'єктивність і прозорість оцінки, стимулювання змагання в навчальній діяльності. Активна навчально- пізнавальна робота студента під час виробничої практики дозволить йому досягти більш високої рейтингової оцінки, сприятиме глибокому засвоєнню теоретичного матеріалу, засвоєнню практичних навичок, формуванню клінічного мислення у майбутніх лікарів-стоматологів.

Completion of industrial practice under the conditions of the credit-module system of training will ensure high quality of specialist training, as it is based on the quantization of practical skills into portions, objectivity and transparency of assessment, stimulation of competition in educational activities. The student's active educational and cognitive work during industrial practice will allow him to achieve a higher rating, contribute to the deep assimilation of theoretical material, the assimilation of practical skills, and the formation of clinical thinking in future dentists.