Науково-дослідна робота здобувачів освіти на кафедрі гістології, цитології та ембріології є важливим складником формування майбутнього фахівця з вищою освітою

Abstract

У статті розглянуто аспекти організації діяльності студентського наукового гуртка на кафедрі гістології, цитології та ембріології Полтавського державного медичного університету. Наголошено, що цілеспрямоване виконання наукових досліджень у гуртках сприяє формуванню всебічно розвиненої особистості спеціаліста та майбутнього вченого. Наводяться форми та етапи роботи здобувачів вищої освіти в науковому гуртку кафедри. Звертається увага на те, що основною метою студентського науково-дослідного гуртка є прищеплення здобувачам освіти навичок самостійного відбору та вивчення спеціальної літератури, уміння робити висновки та узагальнення, тобто вести науково-дослідну роботу. Робота студентського наукового гуртка на кафедрі є активною формою навчання морфологічній дисципліні, переходом від інформаційно-повідомляючого виду до моделюючого та формуючого способу навчання. Розвиток науки у вищій школі передбачає підвищення якості підготовки фахівців медичної галузі, здатних у свою чергу після закінчення навчання самостійно вирішувати серйозні наукові завдання.

The article examines the aspects of the organization of the student research group activity at the Department of Histology, Cytology and Embryology of the Poltava State Medical University. It is emphasized that the purposeful performance of scientific research in research groups contributes to the formation of a comprehensively developed personality of a specialist and a future scientist. Forms and stages of work of the students in the research group of the department are represented in the article. The article draws attention to the fact that the main goal of the student research group is to develop student’s skills of independent selection and study of special literature, the ability to draw conclusions and generalize, that is, to conduct research work. The work of the student research group at the department is an active form of learning the morphological discipline, a transition from an informative type to a modeling and formative method of learning. The development of science in higher education involves improving the quality of training specialists in the medical field who are able to independently solve serious scientific tasks after graduation.