Практичні аспекти формування фахової та соціальної мобільності при підготовці лікаря-педіатра в сучасних умовах

Abstract

В статті висвітлено важливість формування фахової та соціальної мобільності при підготовці лікарів-педіатрів у сучасних умовах. Особливу увагу приділено висвітленню суті понять фахової та соціальності мобільності. Підготовка до професійної мобільності передбачає розвиток у здобувача освіти здібності швидко і успішно опановувати нові технології медичної практики, набувати знань і вмінь, які дозволять забезпечити ефективність професійної діяльності. Підготовка до соціальної мобільності пов’язана з розвитком у майбутніх лікарів-педіатрів потреби в саморозвитку. Професійна і соціальна мобільність взаємопов’язані: розвиток здібностей особистості до оволодіння новими знаннями і технологіями стимулює потребу в саморозвитку, а сформована потреба в самовдосконаленні полегшує освоєння нових технологій і здобуття фахових компетенцій.Інформатизація освіти і модернізація її змісту впливають і на формування потреби особистості в саморозвитку. Такий підхід вимагає застосування в практиці роботи закладів вищої освіти різноманітних методів навчання, зокрема активних та інтерактивних, які удосконалили б освітню діяльність майбутніх фахівців. Активні методи навчання саме і спрямовані на активізацію освітньої діяльності студентів, вироблення умінь самостійного оперативного вирішення ними практичних завдань, зокрема професійних.

The article highlights the importance of the formation of professional and social mobility in the training of pediatricians in modern conditions. Particular attention is paid to defining the essence of the concepts of professional and social mobility. Preparation for professional mobility involves the development of the student's ability to quickly and successfully master new technologies of medical practice, acquire knowledge and skills that will ensure the effectiveness of professional activity. Preparation for social mobility is associated with the development of future pediatricians' need for self-development. Professional and social mobility are interrelated: the development of an individual's abilities to master new knowledge and technologies stimulates the need for self-development, and the formed need for self-improvement facilitates the mastering of new technologies and the acquisition of professional competencies. Informatization of education and modernization of its content also affect the formation of an individual's need for self-development. This approach requires the use of various teaching methods, in particular active and interactive ones, which would improve the educational activities of future specialists in the practice of higher education institutions. Active learning methods are specifically aimed at intensifying the educational activities of students, developing the skills of independent, operative solving of practical tasks by them, in particular professional ones