Чотирирічний досвід викладання анатомії людини за кредитно-модульною системою

Abstract

Для оптимальної підготовки медичних кадрів на рівні міжнародних вимог потрібно використовувати комплекс педагогічних методів, який дозволить охопити великий обсяг навчального матеріалу й чітко розмежувати теоретичні знання студентів, підвищити об’єктивність їх практичних навичок. Упровадження кредитно-модульної системи в навчальний процес, як показала наша практика, дало позитивні результати, але потребує вдосконалення.

Для оптимальной подготовки медицинских кадров на уровне международных требований необходимо использовать комплекс педагогических методов, которые позволят охватить большой объем учебного материала и четко разделить теоретические знания студентов, увеличить объективность их практических навыков. Внедрение кредитно-модульной системы в учебный процесс, как показала наша практика, дал позитивные результаты, но всеже требует усовершенствования.

For the optimum training of medical personnel’s at the level of international requirements it is needed to draw on the complex of pedagogical methods, which will allow to overcome the large volume of educational material and expressly to delimit theoretical knowledge’s of students, promote objectivity them practical skills. Introduction of the credit-module system in an educational process, as our practice rotined, gave і positive results, but perfection requires.