Перегляд за Автор "Olenets, S."
Зараз показуємо 1 - 5 з 5
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Методи економного кодування електрокардіограм(Вищий державний навчальний заклад України «Українська медична стоматологічна академія», 2015) Оленець, Світлана Юріївна; Оленец, Светлана Юрьевна; Olenets, S.Електрокардіограма є одним із найважливіших фізіологічних сигналів, що відіграє важливу роль у діагностиці та аналізі серцево-судинних захворювань. Саме тому постає питання швидкого та коректного одержання показників електрокардіограми, а також їх захисту, зберігання та передачі. Метою даного дослідження є розгляд методів економного кодування електрокардіограм та виконання їх порівняльного аналізу за ступенем стиснення (CR) та відсотком середнього квадрату різниці (PRD). Методи кодування ЕКГ можна поділити на дві категорії: методи кодування без втрат та із втратами. Більшого поширення набули методи стиснення із втратами, так як мають більший ступінь стиснення при відносно невисокому відсотку квадраті різниці. Методи стиснення із втратами можна поділити на: 1) методи безпосереднього стиснення; 2) трансформаційні методи; 3) параметричні методи. В результаті дослідження було виділено оптимальний метод стиснення ЕКГ сигналу «зміненими» Гаусовими імпульсами. Запропонований метод дозволяє стискати ЕКГ за найвищим ступенем стиснення (20:1) при збереженні необхідної для діагностики точності відтворення сигналу; Электрокардиограмма является одним из важнейших физиологических сигналов, который играет важную роль в диагностике и анализе сердечнососудистых заболеваний. Именно поэтому встает вопрос быстрого и корректного получения показателей электрокардиограммы, а также их защиты, хранения и передачи. Целью данного исследования является рассмотрение методов экономного кодирования электрокардиограмм и выполнения их сравнительного анализа за степенью сжатия (CR) и процентом среднего квадрата разности (PRD). Методы кодирования ЭКГ можно разделить на две категории: методы кодирования без потерь и с потерями. Более распространены методы сжатия с потерями, так как имеют высшую степень сжатия при относительно невысоком проценте квадрате разности. Методы сжатия с потерями можно разделить на: 1) методы непосредственного сжатия; 2) трансформационные методы; 3) параметрические методы. В результате исследования было выделено оптимальный метод сжатия ЭКГ сигнала «измененными» Гауссовыми импульсами. Предложенный метод позволяет сжимать ЭКГ с высокой степенью сжатия (20:1) при сохранении необходимой для диагностики точности воспроизведения сигнала; Electrocardiogram is one of the most important physiological signals. It plays an important role in the diagnosis and analysis of cardiovascular disease. That is why the question of obtaining quick and correct ECG performance and its protection, storage and transmission is very important. The goal of this research is to examine economic performance of ECG compression methods, and the comparative analysis of methods depending of compression ratio (CR) and the percentage mean square difference (PRD). ECG coding techniques can be divided into two categories: lossless methods and lossy methods. More wide are using lossy methods, as they have a greater degree of compression ratio with low percentage mean square difference. Lossy compression can be divided into: 1) direct methods; 2) transformation methods; 3) parameter extraction methods. The study identified the optimal ECG signal compression method "modified" Gaussian pulses. The proposed method allows compressing ECG signal with highest compression ratio (20:1) while maintaining the required accuracy for the playback signal.Документ Особливості використання проектного навчання у вищому навчальному закладі(Warszawa: Sp.z.o.o "diamont trading tour", 2016) Сілкова, Олена Вікторівна; Силкова, Елена Викторовна; Silkova, E.; Оленець, Світлана Юріївна; Оленец, Светлана Юрьевна; Olenets, S.У статті розглядається метод проектів у вищому навчальному закладі для досягнення певних цілей протягом заданого часу при встановлених ресурсних обмеженнях.В основі проетів лежить розвиток пізнавальних навичок студентів, уміння самостійно конструювати сої знання, орієнтуватися в інформаційному просторі.В статье рассматривается метод проектов в высшем учебном заведении для достижения определенных целей в течение заданного времени при установленных ресурсных обмеженнях.В основе проет лежит развитие познавательных навыков студентов, умение самостоятельно конструировать сои знания, ориентироваться в информационном пространстве. The article examines the method of projects in a higher educational institution to achieve certain goals during a given time with established resource constraints. On the basis of the prosets is the development of cognitive skills of students, the ability to independently construct soybean knowledge, navigate the information space.Документ Секрети ораторського мистецтва(Przemysl Sp.z.o.o. "Nauka i studia", 2017) Сілкова, Олена Вікторівна; Силкова, Елена Викторовна; Silkova, E.; Оленец, Светлана Юрьевна; Оленець, Світлана Юріївна; Olenets, S.У статті розглядаються основні прийоми, що використовуються у публічних виступах, подані поради,щодо майстерності їх втілення; В статье рассматриваются основные приемы, используемые в публичных выступлениях, представленные советы относительно мастерства их воплощения; The article deals with the main techniques used in public speeches, advice given, on the skill of their implementation;Документ Сучасні технології підготовки викладача до якісного публічного виступу(ВДНЗ України «Українська медична стоматологічна академія», 2017) Оленець, Світлана Юріївна; Оленец, Светлана Юрьевна; Olenets, S.Викладачу постійно доводиться стикатися із публічними виступами. Це може бути звичайне заняття, лекція, конференція. При цьому кожен викладач має свою методику підготовки. Хтось бере уроки ораторської майстерності, хтось запозичує сценарії у відомих спікерів або навчається на власних помилках. Але основні пункти повторюються в різних формулюваннях. Для хорошої доповіді потрібно: 1. Дізнатися, перед ким і навіщо ви виступаєте. 2. Заздалегідь підготувати корисну і лаконічну презентацію. 3. Скласти для слухачів To-Do List. 4. Потренувати доповідь напередодні. 5. Під час виступу взаємодіяти з аудиторією. Успіх же виступу залежить не лише від ідеї, яку представляє спікер, а і від презентації, яку він готує. Зокрема, величезну роль відіграє оболонка – дизайн, візуальна комунікація з аудиторією. Останнім часом з'являється безліч нових програмних додатків для створення презентацій та істотно оновлюються уже існуючі. У статті розглянуто найпопулярніші софти, що можуть допомогти при підготовці до публічного виступу; Преподавателю постоянно приходится сталкиваться с публичными выступлениями. Это может быть обычное занятие, лекция, конференция. При этом каждый преподаватель имеет свою методику подготовки. Кто-то берет уроки ораторского мастерства, кто-то заимствует сценарии в известных спикеров или учится на собственных ошибках. Но основные пункты повторяются в разных формулировках. Для хорошего доклада необходимо: 1. Узнать, перед кем и зачем вы выступаете. 2. Заранее подготовить полезную и лаконичную презентацию. 3. Составить для слушателей To-Do List. 4. Потренировать доклад накануне. 5. Во время выступления взаимодействовать с аудиторией. Успех же выступления зависит не только от идеи, которую представляет спикер, но и от презентации, которую он готовит. В частности, огромную роль играет оболочка – дизайн, визуальная коммуникация с аудиторией. В последнее время появляется множество новых приложений для создания презентаций и существенно обновляются уже существующие. В статье рассмотрены самые популярные софты, которые могут помочь при подготовке к публичному выступлению; The teacher constantly has to do public speaking. It can be a usual lesson, a lecture, a conference. Each teacher has his own training methodology. Someone takes lessons in oratorical skills, someone borrows scripts from well-known speakers or learns from their own mistakes. But the main points are repeated in different formulations. For a good report, you need: 1. Learn before whom and why you are speaking. 2. Prepare a useful and concise presentation in advance. 3. Compose for listeners To-Do List. 4. Practice the report the day before. 5. During the performance, interact with the audience. The success of the performance depends not only on the idea that the speaker represents, but also on the presentation that he is preparing. In particular, a huge role is played by the shell – design, visual communication with the audience. Lately, many new applications for creating presentations have appeared and the existing applications have been substantially updated. The article covers the most popular softwares that can help in preparation for a public appearance.Документ Технології ефективного засвоєння інформації під час навчання у вищому навчальному закладі(Вищий державний навчальний заклад України «Українська медична стоматологічна академія», 2016) Оленець, Світлана Юріївна; Оленец, Светлана Юрьевна; Olenets, S.Об’єм даних в усьому світі подвоюється кожні два роки. Саме тому так необхідно використовувати спеціальні методи, прийоми та техніки ефективного запам’ятовування інформації. Метою даного дослідження є вивчення цих технологій для активного використання їх у вищому навчальному закладі. Серед студентів ВДНЗУ «УМСА» було проведено дослідження щодо технік запам’ятовування та використання їх студентами під час навчання. Зі ста опитаних 94% вважають, що доводиться запам’ятовувати значні об’єми інформації, при цьому тільки у 28% із них дана інформація залишається у пам’яті на довгий час. Для кращого запам’ятовування матеріалу 68% студентів використовують конспектування, структурують при цьому матеріал – 78%, складають до нього схеми – 30%; повторюють або перечитують – 38%. Дане дослідження свідчить про необхідність вивчення методик ефективного засвоєння інформації. Так наприклад, після використання ментальних карт 83% студентів краще запам’ятовують матеріал. Швидке і якісне запам’ятовування – це одна з основних умов ефективної освіти та самоосвіти студента вищого навчального закладу. Але так як час є обмеженим ресурсом, тому дуже важливо навчитися ефективно його розподіляти; Объем данных во всем мире удваивается каждые два года. Именно поэтому так необходимо использовать специальные методы, приемы и техники эффективного запоминания информации. Целью данного исследования является изучение этих технологий для активного использования в высшем учебном заведении. Среди студентов ВГУЗУ «УМСА» было проведено исследование по техникам запоминания и использования их студентами во время обучения. Из ста опрошенных 94% считают, что приходится запоминать значительные объемы информации, при этом только у 28% из них данная информация остается в памяти на долгое время. Для лучшего запоминания материала 68% студентов используют конспектирования, структурируют при этом материал – 78%, составляют к нему схемы – 30%; повторяют или перечитывают – 38%. Данное исследование свидетельствует о необходимости изучения методик эффективного усвоения информации. Так, например, после использования ментальных карт 83% студентов лучше запоминают материал; Быстрое и качественное запоминание – это одно из основных условий эффективного образования и самообразования студента высшего учебного заведения. Но так как время является ограниченным ресурсом, поэтому очень важно научиться эффективно его распределять; The amount of data in the world is doubling every two years. That is why it is necessary to use special techniques, methods and techniques of effective storage of information. The aim of this study is to examine these technologies for active use in higher education. Among students HMEI of Ukraine "UMSA" a study was conducted on the techniques of memorization and their using by the students during training. Out of a hundred of the respondents 94% think that it is necessary to store large amounts of information, while only 28% of them remains this information for a long time in the memory. In order to better remember the material 68% of students use the note-taking, structured their material – 78%, use schemes – 30%; use repeating – 38%. This study suggests the need to explore effective methods of assimilation of information. For example, 83% of students better remember the material after use mental maps. Fast and high quality storage – is one of the basic conditions for effective education and self-education institution of higher student education. But since time is a limited resource, so it's important to learn how to effectively distribute it.