Побудова педагогічного процесу при викладанні патологічної фізіології студентам з англомовною формою навчання

Abstract

Англомовна форма навчання при викладанні патологічної фізіології реалізується на тих самих засадах, що й викладання цієї дисципліни державною мовою, але вимагає більшої уваги викладача до кожного студента під час аудиторної роботи та збільшує питому вагу тестування, яке дозволяє ефективно контролювати рівень знань студентів, навіть за умов їх недостатнього володіння англійською мовою. Досвід кафедри щодо широкого впровадження тестового контролю та зошитів для експериментальної роботи може бути використаний при викладанні інших доклінічних дисциплін студентам з англомовною формою навчання.

Путем обобщения опыта преподавания патофизиологии студентам с англоязычной формой обучения показано, что активный диалог между преподавателем и студентами является главным моментом в проведении лабораторных занятий. Тестовый контроль – оптимальный метод контроля знаний англоязычных студентов во время изучения ними патофизиологии. Использование специальных тетрадей с изложением методики учебного эксперимента на английском языке повышает эффективность этого вида учебной деятельности.

As it was demonstrated by summarizing pathophisiology study to UMSA students with English-study form, that active dialogue between the teacher and students represented main moment in laboratory classes performance. Test control is control optimal method for English-study students during pathophysiology study. Special copy – books usage with educational experiment giving there in English improves, this study activity type effectiveness.