Проблеми екології та медицини. 2024

Постійне посилання на фонд

https://repository.pdmu.edu.ua/handle/123456789/23730

Переглянути

Перегляд Проблеми екології та медицини. 2024 за Автор "Bieliaieva, O."

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Ескіз
    Документ
    Essay writing skills and their significance in medical and ecological education
    (Полтавський державний медичний університет, 2024) Lysanets, Yu.; Klaus, A.; Bieliaieva, O.; Лисанець, Юлія Валеріївна; Клаус, А.; Бєляєва, Олена Миколаївна
    In medical and ecological education, developing and consequently refining essay writing skills is of paramount importance, as it enables students to articulate original ideas with clarity and critically evaluate complex issues. This paper aims to explore the significance of essay writing skills in medical education, and to examine how these contribute to the development of well-rounded and competent professionals in healthcare and environmental studies. The study delineates the major benefits of developing essay writing skills and identifies the key writing competencies that may be beneficial for various activities in healthcare and ecology. Finally, we explore diverse essay types, foregrounding 10 major subtypes, relevant to the professional areas under consideration. These findings contribute to a deeper understanding of the pivotal writing competencies that can enhance various aspects of healthcare and ecology. On a practical level, our study provides valuable insights for educators and institutions aiming to tailor writing curricula to the specific needs and challenges faced by healthcare professionals and ecologists. The paper provides guidelines for universities on the integration of essay writing skills into curricula, including the cultivation of critical thinking and analytical abilities, enhancement of communication and research skills, promotion of collaborative and interdisciplinary work, and integration of reflective practice. У статті обґрунтовано доцільність розвитку навичок написання академічного есе в медико-екологічній освіті. Авторами виокремлено ключові навички, удосконаленню яких варто приділяти особливу увагу під час англомовної підготовки здобувачів освіти. Наголошено, що опанування навичок написання академічного есе сприяє розвитку критичного мислення, рефлексивно-аналітичних здібностей, комунікативних і дослідницьких умінь, глибшому розумінню міждисциплінарних зв’язків та інтеграції здобутих знань, забезпечує чітке формулювання оригінальних ідей, усебічний аналіз складних питань у галузях охорони здоров’я та екології, а відтак – обґрунтоване прийняття рішень у майбутній професійній діяльності. Досліджено різні типи академічного есе, зокрема, розглянуто 10 основних підтипів, які є найбільш доцільними в медико-екологічній освіті. Авторами запропоновано методичні рекомендації щодо інтеграції навичок написання академічного есе в навчальні програми гуманітарного циклу з урахуванням конкретних потреб і вимог медико-екологічної освіти. Практичне значення результатів дослідження полягає в удосконаленні підходів до навчання з метою підготовки всебічно розвинених фахівців у галузях охорони здоров’я та екології.
  • Ескіз недоступний
    Документ
    The Use of Versatext in Teaching English for Specific Purposes at Medical Universities.
    (Полтавський державний медичний університет, 2024) Lysanets, Yu.; Morska, L.; Bieliaieva, O.; Лисанець, Юлія Валеріївна; Морська, Лілія; Бєляєва, Олена Миколаївна
    This article explores the integration of data-driven learning tools, as exemplified by Versa Text, into the process of teaching English for Specific Purposes in medical education. The study investigates the efficacy of Versa Text’s functions (Word Cloud, Concordance, and Profiler) in enhancing language acquisition and proficiency development among medical students. Through a series of classroom based activities and exercises, students engage with authentic medical texts, analyse linguistic patterns, and develop a deeper understanding of specialized medical terminology. This study discusses the benefits of integrating open-access materials sourced from PubMed and other databases with Versa Text's features, further enriching the learning experience by exposing students to real-world medical discourse. By incorporating such authentic materials, educators can enhance students' awareness of current research literature and reinforce their understanding of medical terminology within a contextually relevant framework. The pedagogical implications of using Versa Text in ESP teaching are discussed, highlighting its potential for fostering active engagement, collaborative learning, and critical thinking skills. Furthermore, the article emphasizes the need for ongoing research to further refine and expand the use of data-driven learning tools in ESP teaching methodologies. This study contributes to the growing body of literature on technology-enhanced language learning and provides valuable insights for educators seeking to optimize ESP instruction in various professional contexts.