Розвиток креативного мислення у студентів закладу вищої медичної освіти

Abstract

Автори розглядають здатність студентів до такої дослідницької стратегії як креативність мислення, або творче дивергентне мислення. Доведено, що здобувачам освіти більше властива оригінальність мислення, ніж його унікальність. У навчальному процесі на практичних заняттях переважають активні студенти із середнім і високим рівнями розвитку креативних рис мислення. Отже, можна передбачити, що заняття на розвиток нестандартності, гнучкості, креативності мислення матимуть підтримку в студентів із середнім і високим рівнями розвитку цих якостей мислення, а здобувачі освіти з низьким рівнем розвитку креативності мислення, у кращому разі, отримають внутрішню адаптацію до цих якостей і розпочнеться період «спроб і помилок», який зазвичай триває впродовж року.