Розвиток абстрактного мислення як обов'язкова умова підвищення якості підготовки здобувачів вищої освіти

Abstract

Майбутня успішна лікарська діяльність пов'язана з отриманням надійної бази теоретичних знать та діапазоном і ступенем оволодіння практичними навичками. Навчальна дисципліна Мікробіологія, вірусологія та імунологія для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти сприяє формуванню інтегральних, загальних та предметних (фахових) компетентностей. Загальні компетентності включають здатність до абстрактного мислення, до застосування знань у практичних ситуаціях, до розуміння предмету, що вивчається, та професійної діяльності. Мислення, як вищий пізнавальний процес, спрямоване на вирішення конкретного завдання і завжди пов'язане з певними умовами, що змінюються, в яких перебуває людина. Для абстрактного мислення характерно використання таких операцій як порівняння (розкриває відмінність і тотожність речей), аналіз (поділ предмету на складові, що його складають), синтез (створення цілого з окремих частин), абстракція (виділення якогось аспекта явища, що як самостійне не існує) і узагальнення (виявлення загальних ознак). На кафедрі мікробіології, вірусології та імунології на практичних заняттях та лекціях викладачі спонукають здобувачів освіти до аналізу власних знань, спрямування мислення у потрібному руслі. Заохочується активна діяльність у процесі навчання, демонстрування своїх знань, висловлення вивченого матеріалу власними словами, тим самим осмислюється навчальний матеріал та підвищується мотивація до навчальної діяльності. Future successful medical activity is associated with obtaining a reliable base of theoretical knowledge and the range and degree of mastery of practical skills. The educational discipline Microbiology, Virology and Immunology for students of the second (master's) level of higher education contributes to the formation of integral, general and subject (professional) competencies. General competencies include the ability to think abstractly, to apply knowledge in practical situations, to understand the subject being studied, and professional activity. Thinking, as a higher cognitive process, is aimed at solving a specific task and is always associated with certain changing conditions in which a person is. Abstract thinking is characterized by the use of such operations as comparison (reveals the difference and identity of things), analysis (division of an object into its constituent components), synthesis (creation of a whole from separate parts), abstraction (isolation of some aspect of a phenomenon that does not exist independently) and generalization (identification of general features). At the Department of Microbiology, Virology and Immunology teachers encourage students to analyze their own knowledge, direct their thinking in the right direction during practical classes and lectures. Active practice in the learning process, demonstrating their knowledge, expressing the studied material in their own words are encouraged, thereby understanding the educational material and increasing motivation for educational activity.