Педагогічний контроль як важливий інструментарій підвищення ефективності використання симуляційного навчання в процесі підготовки медичних фахівців

Abstract

У процесі підготовки висококваліфікованих медичних працівників важливе значення має застосування сучасних педагогіко-інноваційних методів навчання. Одним з таких і є симуляційне навчання як такий вид підготовки медичних спеціалістів, що дозволяє забезпечувати їм у майбутньому високий рівень професійної компетентності. Саме симуляційна освіта за рахунок використання сучасних педагогічних методик спроможна створювати і втілювати конкурентноспроможні технології у процесі підготовки медичних фахівців інноваційного типу. Важливу роль у забезпеченні високої якості такої підготовки відіграє педагогічна діагностика як обов’язковий компонент медичного освітнього процесу, визначальним елементом якої і є педагогічний контроль. Тільки такий контроль дозволяє майбутнім медичним працівникам у процесі симуляційного навчання поглибити, закріпити і розвинути знання, уміння, навички, професійні компетентності. Розглядаючи педагогічний контроль як важливий етап дидактичного процесу, автор статті визначає його як у якості інструментарію перевірки та оцінки знань, умінь та навичок у процесі симуляційного навчання, так і як характеристики досягнення його мети – перевірити та оцінити обсяг набутих знань, рівня їх засвоєння і ступінь уміння їх застосовувати у майбутній медичній клінічній практиці. У статті, зокрема, акцентується увага на необхідності використання педагогічного контролю у медичній симуляційній освіті таких методичних інструментів, як DOPS, Minі-СEX, чек-лист. Крім цього, її автор визначає ще й інші важливі напрями підвищення ефективності використання засобів педагогічного контролю у процесі симуляційної медичної освіти.