Institute of education in the information society

Abstract

The article contends that the rapidly evolving information society is a presentday reality. The driving force of the information society development has an impact on all social institutions, although the pace of transformation varies significantly among them. Education is widely considered the most conservative institution, as some structural elements of educational and upbringing systems, along with relevant organizations, resist modernization and transformation relating to the information society.

У статті стверджується, що інформаційне суспільство, що швидко розвивається, є реальністю сьогодення. Рушійна сила розвитку інформаційного суспільства впливає на всі соціальні інститути, хоча темпи трансформації між ними істотно відрізняються. Освіта широко вважається найбільш консер- вативним інститутом, оскільки деякі структурні елементи освітньої та виховної систем разом із відповідними організаціями протистоять модернізації та трансформації, пов’язаній з інформаційним суспільством. Інноваційність можна вважати показником ефективності освіти як соціального інституту. Вона наділяє весь процес здобуття знань пошуком нових, продуктивних шляхів, методів і форм, сприяє формуванню творчого потенціалу української освіти в сучасному світі. В інформаційному суспільстві освіту слід сприймати не лише як соціальний інститут, а й «як загальне філософське поняття, що охоплює низку емпіричних конотацій, таких як виховання, навчання, розвиток умінь і навичок тощо». Сучасна система освіти неминуче зміниться, і найважливішими перетвореннями мають стати: інноваційні взаємодії в системі «наука – освіта – виробництво»; розвиток і становлення неперервної освіти як системи; діалектика середньої та вищої освіти; значний вплив освіти на економіку розвинених країн; зміна освітньої парадигми; активний внесок кожного учасника в освітній процес; відповідальність учителя перед суспільством за результати своєї праці.