Особливості впровадження ключових інноваційних технологій в процесі підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії та ерготерапії

dc.contributor.authorФастівець, Анна Віталіївна
dc.contributor.authorЄмець, Анатолій Васильович
dc.date.accessioned2025-05-19T12:35:12Z
dc.date.available2025-05-19T12:35:12Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractНині традиційні форми і методики навчання у закладах вищої освіти не надають можливості студентам опанувати систематизоване розуміння сутності процесів і явищ, власних ресурсів саморозвитку та відповідного рівня готовності до майбутньої професійної діяльності. Водночас проведені дослідження переконують у доцільності застосування в підготовці фахівців фізичної терапії та ерготерапії інтерактивної організації освітнього процесу. Важливим для даної діяльності є розвиток творчого мислення студентів, що дозволяє забезпечити особистісний і професійно спрямований розвиток, оригінальність, гнучкість і продуктивність мислення, професійну мобільність. Вказані аспекти спонукають до застосування в підготовці майбутніх фахівців технологічного підходу, що забезпечує перетворення освітнього процесу в навчальному закладі на цілеспрямовану діяльність усіх його суб’єктів, забезпечує її цілісність, особистісну і соціально-економічну значущість. Метою дослідження є аналіз особливостей впровадження ключових інноваційних технологій у процесі підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії та ерготерапії. Підготовку фахівців з фізичної терапії та ерготерапії можливо якісно удосконалити за умови, якщо: в центр освітньої системи буде поставлена особистість студента, його освітньо-пізнавальна діяльність, індивідуальні психологічні механізми засвоєння знань, формування інтелектуальних і професійно важливих якостей; управління освітнім процесом базуватиметься на неперервному діагностичному контролі за рівнем соціального та професійного розвитку та саморозвитку студентів і систематичному моніторингу їхніх досягнень; ураховуватимуться індивідуально-типологічні особливості кожного студента, індивідуальний суб’єктивний досвід, здатність до побудови конструктивних міжособистісних відносин; в освітньому процесі.
dc.identifier.citationФастівець А. В. Особливості впровадження ключових інноваційних технологій в процесі підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії та ерготерапії / А. В. Фастівець, А. В. Ємець // Сучасні аспекти фізичної терапії та ерготерапії: досягнення,проблеми та шляхи вирішення : матеріали III наук.-практ. онлайн конф. з міжнар. участю, м. Запоріжжя, 20-21 жовтня 2022 р. – Запоріжжя : НУ «Запоріжська політехніка», 2022. – С. 111–115.
dc.identifier.otherУДК 378.04:796.012.62:616-082.8]:37.02:001.895
dc.identifier.urihttps://repository.pdmu.edu.ua/handle/123456789/26418
dc.language.isouk
dc.publisherНаціональний університет "Запоріжська політехніка"
dc.subjectінтерактивні технології
dc.subjectмайбутнії фахівців з фізичної терапії та ерготерапії
dc.subjectпрофесійна компетентність
dc.subjectосвітній процес
dc.titleОсобливості впровадження ключових інноваційних технологій в процесі підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії та ерготерапії
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Features_of_the_introduction_of_key_innovative_technologies.pdf
Розмір:
392.65 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
4.3 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис: