Покращення якості фармакологічної підготовки майбутніх лікарів у контексті сталого розвитку медичної освіти

Abstract

Система вищої медичної освіти України в останні роки проходить через етап змін, пов’язаних із пошуком нових форм і методів навчання, які дозволяють готувати висококваліфіковані кадри та забезпечувати кожному студенту можливість стати справжнім професіоналом у своїй галузі (3). На сьогодні соціальне замовлення для системи вищої медичної освіти полягає в підготовці компетентних лікарів, здатних ефективно реагувати на різні ситуації, а також гнучко і творчо підходити до вирішення проблем. Реформування сучасної вищої медичної освіти не оминув і процес викладання фармакології, одним з напрямків цього реформування є покращення якості фармакологічної підготовки майбутніх лікарів. Оскільки якість викладання фармакології відображає рівень засвоєння предмета в системі медичної освіти медичних закладів вищої освіти.

In recent years, the system of higher medical education in Ukraine has been going through a stage of change associated with the search for new forms and methods of education that allow training highly qualified personnel and provide each student with the opportunity to become a true professional in their field (3). Today, the social order for the system of higher medical education is to train competent doctors who are able to respond effectively to different situations, as well as to be flexible and creative in solving problems. The reform of modern higher medical education has not spared the process of teaching pharmacology, and one of the directions of this reform is to improve the quality of pharmacological training of future doctors. Since the quality of teaching pharmacology reflects the level of mastery of the subject in the medical education system of higher education institutions.