Аналіз підготовки здобувачів освіти на кафедрі дитячої терапевтичної стоматології за результатами складання інтегрованого тестового іспиту «КРОК»

Abstract

Якість медичної освіти значною мірою визначається об’єктивністю й точністю систем її контролю. Існує світова тенденція щодо використання стандартизованої системи тестування студентів-медиків на державному рівні з застосуванням закритих тестових завдань із множинним вибором відповіді. Зважаючи на постійно зростаючу вагомість інтегрованого тестового іспиту «Крок 2», проаналізовано його основні показники в динаміці й виконано порівняльний аналіз із результатами субтесту з дитячої терапевтичної стоматології. Незважаючи на значну варіабельність критерію «склав» (50,5% - 64,0%), результати складання субтесту «Дитяча терапевтична стоматологія» за десятиріччя завжди перевищували показник успішного складання інтегрованого тестового іспиту «Крок 2». Також результати складання субтесту «Дитяча терапевтична стоматологія» майже завжди переважали національний показник інтегрованого тестового іспиту «Крок 2» зі спеціальності «Стоматологія» й національний показник субтесту «Дитяча терапевтична стоматологія». Оцінюючи отримані результати, можна стверджувати, що рівень підготовки здобувачів вищої освіти на кафедрі дитячої терапевтичної стоматології ПДМУ повністю задовольняє успішну реалізацію освітнього процесу, а науково-педагогічний колектив кафедри готує нове покоління висококваліфікованих лікарів, яке надалі буде вибудовувати європейське майбутнє України й розвивати її сферу охорони здоров’я на благо наших громадян. Качество медицинского образования в значительной степени определяется объективностью и точностью систем его контроля. Существует мировая тенденция использования стандартизированной системы тестирования студентов-медиков на государственном уровне с применением закрытых тестовых заданий с множественным выбором ответа. Учитывая постоянно растущую значимость интегрированного тестового экзамена «КРОК 2», проанализированы его основные показатели в динамике и выполнен сравнительный анализ с результатами субтеста по детской терапевтической стоматологии. Несмотря на значительную вариабельность критерия «сдал» (50,5% - 64,0%), результаты сдачи субтеста «Детская терапевтическая стоматология» за десятилетия всегда превышали показатель успешной сдачи интегрированного тестового экзамена «КРОК 2». Также результаты сдачи субтеста «Детская терапевтическая стоматология» почти всегда превышали национальный показатель интегрированного тестового экзамена «КРОК 2» по специальности «Стоматология» и национальный показатель субтеста «Детская терапевтическая стоматология». Оценивая полученные результаты, можно утверждать, что уровень подготовки соискателей высшего образования на кафедре детской терапевтической стоматологии ПГМУ полностью удовлетворяет успешную реализацию образовательного процесса, а научно-педагогический коллектив кафедры готовит новое поколение высококвалифицированных врачей, которое будет выстраивать европейское будущее Украины и развивать ее сферу здравоохранения на благо наших граждан. The quality of medical education is largely determined by the objectivity and accuracy of its control systems. There is a global trend towards the use of a standardized testing system for medical students at the state level with the use of closed multiple-choice tests. Given the ever-increasing importance of the integrated test exam “Krok 2”, its main indicators in the dynamics were analyzed and a comparative analysis with the results of the subtest in pediatric therapeutic dentistry was carried out. Despite the significant variability of the “pass” criterion (from 50.5% to 64.0%), the results of the Pediatric Therapeutic Dentistry subtest over the 10 years have always exceeded the pass rate of the Krok 2 integrated test exam. Also, the results of the Pediatric Therapeutic Dentistry subtest have almost always exceeded the national indicator of the Krok 2 integrated test exam in the specialty Dentistry and the national indicator of the Pediatric Therapeutic Dentistry subtest. Evaluating the results, it can be argued that the level of training of higher education applicants at the Department of Pediatric Therapeutic Dentistry fully satisfies the successful implementation of the educational process, and the scientific and pedagogical staff of the department is preparing a new generation of highly qualified doctors who will continue to build the European future of our country and develop its health care sector for the benefit of our citizens.