Застосування сучасних методів навчання у медичних закладах вищої освіти

Abstract

У даній статті викладені особливості проведення навчання у медичних закладах вищої освіти на сучасному етапі. На сьогоднішній день існує широкий спектр методів навчання для підготовки здобувачів вищої освіти у певній галузі. На вибір конкретного методу впливають різні фактори, серед них: зміст матеріалу, який потрібно викладати, його адаптація до кожної методики, рівень попередніх знань студентів, часові обмеження, які накладені навчальними планами, кількість здобувачів у групі, наявність матеріальних ресурсів та ін. Однак, навчання – це активний процес, в якому одночасно беруть участь як викладачі, так і здобувачі вищої освіти, з метою зробити процес обміну знаннями приємним і легшим для розуміння. Для ефективного навчання, викладання має сприяти розвитку аналітичних підходів до вирішення проблеми, здобувачі вищої освіти повинні вміти використовувати набуті знання та навички отримані на заняттях для досягнення своїх професійних цілей. При цьому важливо використовувати такі методи викладання та навчання, якінайкраще відповідають конкретним потребам студентів. До них відноситься навчання на основі розбору конкретних клінічних випадків, вони широко використовуються при читанні традиційних лекцій. А також метод доказової медицини, який надає студентам необхідніможливості для вивчення, розуміння та оцінки медичної літератури. Одним із новітніх методів навчання є «перевернутий клас», який включає в себе методи змішаного навчання з використанням онлайн і/або офлайн навчального процесу поза традиційною аудиторією.У медичній освіті широко застосовується і метод проблемного навчання, яке поєднує в собі додаткові освітні принципи у формі вирішення клінічної проблеми. Велике значення має електронне навчання, яке передбачає застосування соціальних мереж, а також навчання за допомогою однолітків за принципом «рівний-рівному», що сприяє розвитку навичок при активній підтримці рівних собі. Особливо важливим є застосування симуляційного навчання, суть якого полягає у використанні засобів для імітації реальних клінічних сценаріїв та який оснований на принципі «безпека пацієнта понад усе». Однак, одним із найкращих методів навчання є командне навчання, яке останнім часом набуло популярності в медичній освіті на основі студентоцентрованого навчання. Отже, навчання є безперервним процесом із застосуванням різних видів і стилів. This article describes the peculiarities of teaching in medical higher education institutions at the present stage. Today, there is a wide range of teaching methods for training higher education students in a particular field. The choice of a particular method is influenced by various factors, including: the content of the material to be taught, its adaptation to each method, the level of prior knowledge of students, time constraints imposed by the curriculum, the number of students in the group, the availability of material resources, etc. However, learning is an active process in which both teachers and students are involved simultaneously, with the aim of making the process of knowledge exchange enjoyable and easier to understand. For effective learning, teaching should promote the development of analytical approaches to problem solving, and higher education students should be able to use the knowledge and skills acquired in the classroom to achieve their professional goals. It is important to use teaching and learning methods that best meet the specific needs of students. These include case-based learning, which is widely used in traditional lectures. And also the method of evidence-based medicine, which provides students with the necessary opportunities to study, understand and evaluate medical literature.One of the newest teaching methods is the "flipped classroom", which includes blended learning methods using online and/or offline learning outside the traditional classroom.The method of problem-based learning, which combines additionaleducational principles in the form of solving a clinical problem, is also widely used in medical education. Of great importance is e-learning, which involves the use of social networks, as well as peer-to-peer learning, which promotes the development of skills with the active support of peers. Particularly important is the use of simulation training, which is based on the principle of "patient safety first" and involves the use of tools to simulate real clinical scenarios. However, one of the best learning methods is team-based learning, which has recently gained popularity in medical education based on student-centered learning. Thus, learning is a continuous process using different types and styles.