Формування практичних умінь молодих спеціалістів хірургічного профілю в умовах малоінвазивних технологій в хірургії

Abstract

У статті розглядаються проблеми післядипломної підготовки хірургів-початківців. Обґрунтовуються етапність навчання фахівців-хірургів та роль кафедр спеціалізованої хірургічної підготовки у освоєнні практичних умінь. Проаналізовані етапи підготовки лікаря-хірурга, кроки, які має виконувати викладач для досягнення успіху цих етапів. Визначені умови матеріально-технічного забезпечення навчального процесу, особливо за сучасних умов цифровізації хірургічної служби. Це має досягатися уніфікацією матеріально-технічної бази, наявності на всіх кафедрах що займаються випуском хірургів тренажерів та ендоскопічних стійок для відпрацювання сучасних операцій. Також визначена роль викладача у курації молодих спеціалісті, перевірці та допомоги їм у процесі фахової підготовки. При дотриманні відображених принципів ми вважаємо, що підготовка хірургів стане більш якісною і наші вищі учбові заклади будуть випускати більш конкурентоспроможніх навчених фахівців.

The article examines the problems of post-graduate training of novice surgeons. The phasing of training of surgical specialists and the role of departments of specialized surgical training in the development of practical skills are substantiated. The stages of the training of a surgeonand the steps that the teacher must follow to achieve the success of these stages are analyzed. Defined conditions of material and technical support of the educational process, especially under the modern conditions of digitization of the surgical service. This should be achieved by the unification of the material and technical base, the availability of simulators and endoscopic stands for practicing modern operations at all departments engaged in the surgeons training. Also described role of the teacher in the supervision of young specialists, checking and helping them in the process of professional training. If all adhere to the reflected principles, we believe that the training of surgeons will become more qualitative and our higher educational institutions will produce more competitive trained specialists.