Rating evaluation and proactive branding of universities as component systems of quality management in the conditions of integration into the international educational space

Abstract

Relevance. The relevance of the problem investigated in this scientific article is determined by the fact that at the current level of integration into education, methodical approaches to improving systems for rating the results of higher education institutions, as well as forms of proactive branding and positioning in the importance of implementing strategies, are not sufficiently specified. Purpose. The main goal of the scientific article is to form a practical concept for improving systems for evaluating the results of a higher educational institution, substantiating the methods of proactive branding and positioning in the context of integration at the European educational level. Methodology. The following methods were used during the work: analytical, semantic, bibliographic, methods of generalization and systematization, methods of observation, modelling, forecasting and evaluation. Results. The main results are that priority integrative components of proactive branding and positioning of the university have been determined, in particular web resources, place of interested parties, internationalization processes. The effectiveness of mass media influence tools, which encourage certain organizations and target categories of citizens to make decisions regarding the use of educational services in the conditions of competition on the knowledge market, was also thoroughly substantiated and proven. The main criteria for evaluating the effectiveness of the training of applicants for a certain specialty and relevant educational programs within the field of knowledge were determined. Conclusions. The practical significance of the study is that it has been proven that the international branding and positioning of the university should become a separate integrative and proactive direction of its scientific, educational and innovative activities. This will make it possible to demonstrate the leadership qualities and uniqueness of leading Ukrainian universities, use new integration approaches, and open new investment and international perspectives. The results obtained can be used by specialists in the field of pedagogy in practice for future research or introduced into the educational process. Актуальність. Актуальність проблеми, що досліджується в даній науковій статті, визначається тим, що на сучасному рівні інтеграції в освіті недостатньо конкретизовано методичні підходи до вдосконалення систем рейтингового оцінювання результатів діяльності закладів вищої освіти, а також форми проактивного брендингу та позиціонування у важливості реалізації стратегій. Мета. Основною метою наукової статті є формування практичної концепції вдосконалення систем оцінювання результатів діяльності вищого навчального закладу, обґрунтування методів проактивного брендингу та позиціонування в умовах інтеграції на європейський освітній рівень. Методологія. Під час роботи було використано такі методи: аналітичний, семантичний, бібліографічний, методи узагальнення та систематизації, методи спостереження, моделювання, прогнозування та оцінювання. Результати. Основними результатами є визначення пріоритетних інтегративних складових проактивного брендингу та позиціонування університету, зокрема веб-ресурсів, місця зацікавлених сторін, процесів інтернаціоналізації. Також ґрунтовно обґрунтовано та доведено ефективність інструментів медіа-впливу, які спонукають певні організації та цільові категорії громадян до прийняття рішень щодо користування освітніми послугами в умовах конкуренції на ринку знань. Визначено основні критерії оцінювання ефективності підготовки здобувачів за певною спеціальністю та відповідними освітніми програмами в межах галузі знань. Висновки. Практичне значення дослідження полягає в тому, що доведено, що міжнародний брендинг та позиціонування університету має стати окремим інтегративним та проактивним напрямом його наукової, освітньої та інноваційної діяльності. Це дозволить продемонструвати лідерські якості та унікальність провідних українських університетів, икористовувати нові інтеграційні підходи, відкрити нові інвестиційні та міжнародні перспективи. Отримані результати можуть бути використані фахівцями в галузі педагогіки на практиці для подальших досліджень або впроваджені в освітній процес.