Самоконтроль студентів при вивченні латинської та іноземних мов у медичних ЗВО України

Abstract

У статті розглядаються проблеми розвивального навчання, яке поєднує професійну підготовку і особистісний розвиток індивідуальності майбутніх медиків. Когнітивні здібності представлені як основний концепт розвитку особистості в навчанні іноземних мов у вищий медичній школі. Самоконтроль розглядається як компонент когнітивних особливостей студента. Вміння самооцінки і самокорекції аналізуються в аспекті їх структур і рівнів сформованості

The paper deals with the problem o f “the developing education ” which unites professional preparation and psychological formation o f future doctors. Cognitive abilities are presented as the main substrate, concept o f personality development in foreign language teaching at a higher medical school. Self-control is regarded as a component o f general cognitive characteristics. The abilities o f self-esteem and self-correction are analyzed according to their structures and levels o f formation.