Психолого-педагогічні особливості диференціації навчання здобувачів вищої освіти

Abstract

Підготовка високоосвічених фахівців залежить від інноваційних змін в організації і проведенні освітнього процесу, впровадження сучасних форм, прийомів і методів навчання, використання інформаційно-комп’ютерних технологій тощо. Сьогодні студентам недостатньо пасивних інтерпретацій лекційних матеріалів у процесі навчання, їм необхідні ґрунтовні теоретичні знання, отриманні шляхом самостійного творчого пошуку, скерованого викладачем, а також практичні навички, набуті в процесі адаптації теоретичних знань до майбутнього фаху, інтерактивних методів навчання, вирішення проблемних ситуацій. Лише так можна досягнути найвищого ефекту в організації навчального процесу та внутрішній мотивації студентів.