Смисложиттєві орієнтації в системі факторів професійного вигорання викладачів вищої школи

Abstract

У статті представлено результати теоретичного та емпіричного вивчення показників смисложиттєвих орієнтацій в системі факторів професійного вигорання викладачів закладів вищої освіти.Представлено результати теоретичного аналізу феномену професійного вигорання викладачів закладів вищої освіти, системи чинників їх виникнення. Описано методики дослідження та характеристики вибірки.Проаналізовано показники загального рівня та компонентів професійного вигорання викладачів закладів вищої освіти із різним рівнем осмисленості життя, окреслено зв'язок між рівнем осмисленості життя та характеристиками професійного вигорання педагогів.The article presents the results of a theoretical and empirical study of meaningful life orientations indicators f in the system of teacher’s of higher education institutions professional burnout factors.The results of the teacher’s of higher education institutions pro fessional burnout phenomenon theoretical analysis, the system of factors of it’s occurrence are presented. Research methods and sample characteristics are described.The indicators of the general level and components of professional burnout of teachers of higher education institutions with different levels of meaningfulness of life are analyzed. The relationship between the level of meaningfulness of life and the characteristics of professional burnout of teachers is outlined.