Сomprehensive rehabilitation of children with sensory and intellectual disorders

Abstract

The article presents the results of comprehensive rehabilitation of primary school children with sensory and intellectual disabilities, namely children with sensorineural deafness combined with mild mental etardation. The purpose of the study was to test the effectiveness of a comprehensive, differentiated system of correctional and health work with children of primary school age with complex developmental disorders. This study lasted during 2013–2021, during which a comprehensive rehabilitation of 100 children of primary school age (7–10 years) with severe developmental disabilities, including 53 girls and 47 boys, was carried out. It was found that after a comprehensive corrective and health work in girls of the experimental group of 7–10 years, the repeated indices of the vital index were probably better compared to CG girls of 7–10 years by 4.87 %, strength index – by 3.24 %, Stange's test – by 3.78 seconds, Genchi's test – by 4.69 seconds, Ruffier's test – by 3.26 c.u., Skibinski's index – by 2.32 c.u. At the same time, there was a positive trend in EG boys aged 7–10 years, where recurrent vital signs were probably better than in CG boys aged 7–10 years by 3.00 %, strength index – by 3.97 %, Stange's test – by 6.98 seconds, Genchi's test – by 2.02 seconds, Ruffier's test – by 3.14 c.u., Skibinski's index – by 2.33 c.u. The study's results confirmed their practical significance in the implementation of medical, psychological and pedagogical rehabilitation of this category of children. У статті представлені результати комплексної реабілітації дітей молодшого шкільного віку із сенсорними та інтелектуальними порушеннями, а саме дітей із нейросенсорною глухотою у поєднанні з легкою розумовою відсталістю. Метою дослідження була перевірка ефективності комплексної, диференційованої системи організації корекційно-оздоровчої роботи з дітьми молодшого шкільного віку зі складними порушеннями розвитку. Дане дослідження тривало протягом 2013–2021 рр., в ході якого проведено комплексну реабілітацію 100 дітей молодшого шкільного віку (7–10 років) зі складними порушеннями розвитку, з них 53 дівчат та 47 хлопців. В результаті дослідження було встановлено, що після проведення комплексної корекційно-оздоровчої роботи у дівчат експериментальної групи 7–10 років повторні показники життєвого індексу були вірогідно кращі порівняно з дівчатами КГ 7–10 років на 4,87 %, силового індексу – на 3,24 %, проби Штанге – на 3,78 с, Генчі – на 4,69 с, індексу Руфʼє – на 3,26 у.о., індексу Скібінського – на 2,32 у.о. Поряд з цим відмічена позитивна динаміка у хлопчиків ЕГ 7–10 років, де повторні показники життєвого індексу були вірогідно кращі порівняно з хлопчиками КГ 7–10 років на 3,00 %, силового індексу – на 3,97 %, проби Штанге – на 6,98 с, Генчі – 2,02 с, індексу Руфʼє – на 3,14 у.о., індексу Скібінського – на 2,33 у.о. Отримані результати дослідження підтвердили їх практичне значення у здійсненні медичної і психолого-педагогічної реабілітації означеної категорії дітей.