Информационно-аналитическая компетентность будущих врачей как составляющая их профессиональной компетентности

Abstract

У статті розглядаються різні підходи до визначення поняття інформаційно-аналітична діяльність. Визначено, що в складі професійної компетентності студентів вищих медичних навчальних закладів виділяють: навчально-пізнавальну, ІКТ-компетентність, інформаційно-аналітичну компетентність, особистісну, комунікативну, соціально-ціннісну компетентності. Дається визначення інформаційно-аналітичної компетентності студентів-медиків. У структурному плані інформаційно-аналітична компетентність майбутніх лікарів відображає цілісну єдність ціннісно-мотиваційного, когнітивного, діяльнісно-технологічного та рефлексивно-оцінного компонентів; В статье рассматриваются различные подходы к определению понятия информационно-аналитическая деятельность. Определено, что в составе профессиональной компетентности студентов высших медицинских учебных заведений выделяют: учебно-познавательную, ИКТ-компетентность, информационно-аналитическую, личностную, коммуникативную, социально-ценностную компетентности. Дается определение информационно-аналитической компетентности студентов-медиков. В структурном плане информационно-аналитическая компетентность будущих врачей отображает целостное единство ценностно-мотивационного, когнитивного, деятельностно-технологического и рефлексивно-оценочного компонентов; The article considers various approaches to the definition of the concept of information-analytical activity. It is determined that in the composition of professional competence of students of higher medical schools there are: teaching and cognitive, ICT-competence, information and analytical, personal, communicative, social-value competence. The definition of information and analytical competence of medical students is given. In the structural plan, the information and analytical competence of future doctor reflects the integral unity of the value-motivational, cognitive, activity-technological and reflexive-evaluative components.