Компетентністний підхід до підготовки лікарів інтернів із фаху «Стоматологія» на кафедрі післядипломної освіти лікарів стоматологів-ортопедів

Abstract

Стаття присвячена актуальному питанню підготовки лікарів-стоматологів під час навчання в інтернатурі, а саме компетентністному підходу при засвоєнні навчальної дисципліни «ортопедична стоматологія». Розглянуто проблему розуміння самої суті компетентністного підходу в процесі реформування вищої медичної освіти та заходи, які направлені на її вирішення. Автори значну увагу приділили змісту поняття «компетентність», його складовим. В статті зосереджена увага на можливості лікарів-інтернів на кафедрі післядипломної освіти лікарів стоматологів-ортопедів в освітньому процесі випробувати на практиці різноманітність підходів до засвоєння дисципліни «ортопедична стоматологія» та мати доступ до різних видів занять та різноманіття освітнього середовища. Важливою складовою освітньої програми підготовки лікарів-інтернів із спеціальності «Стоматологія» є виділення інтегральної, загальних та спеціальних (фахових) компетентностей, що дає можливість досягти програмних результатів навчання та набути компетенцій майбутньої професійної діяльності.

The article addresses the pressing issue of training dental professionals during their internship, specifically focusing on the competency-based approach in mastering the discipline of "prosthetic dentistry." It explores the challenges of understanding the essence of the competency-based approach within the context of reforming higher medical education and outlines measures aimed at addressing these challenges. The authors place significant emphasis on defining the concept of "competency" and its components. The article highlights the opportunities for dental interns at the postgraduate education department to apply diverse approaches to learning "prosthetic dentistry" in practice, gaining access to various types of educational activities and a multifaceted learning environment. A crucial aspect of the educational program for dental interns is the identification of integral, general, and specialized (professional) competencies. This structured approach enables the achievement of program learning outcomes and equips interns with the competencies necessary for their future professional practice.