Сучасні педагогічні виклики у вищій освіті: психологічні та педагогічні аспекти

Abstract

Автори статті тезово фокусують увагу на основних поняттях педагогіки вищої школи, пов’язаних із діяльністю викладача ЗВО в контексті подолання викликів сьогодення. У висновках зазначається, що психологічна складова поряд із педагогічною є надважливими складовими професійно-педагогічної діяльності викладача медичного ЗВО, яка вирізняється широким набором компетентностей, гнучкістю та поліфункціональністю, що формують конкурентоспроможність окремого викладача, науково-педагогічних колективів, ЗВО та вітчизняної системи вищої освіти в цілому, забезпечуючи стійкість до освітніх, соціальних та інших викликів.

The authors briefly focus on the fundamental concepts of the higher education pedagogy related to the activities of higher education institution (HEI) lecturer in the context of overcoming contemporary challenges. The conclusions emphasize that the psychological component, alongside the pedagogical one, plays a crucial role in the professional and pedagogical activities of medical HEI lecturer. This activity is characterized by a broad set of competencies, flexibility and multifunctionality, shaping the competitiveness of individual lecturers, scientific and pedagogical teams, HEIs and the national higher education system as a whole, which ensure resilience to educational, social and other challenges.