Лінгвістична культура викладача закладу вищої освіти

Abstract

У суспільстві комунікативна компетентність викладача вищого навчального закладу стає важливим складником його професіоналізму. Значною мірою від неї залежить встановлення міжособистісних відносин зі студентами, вміння уникати конфліктів і особиста задоволеність. Слово є головним інструментом викладача і має бути еталоном грамотності та культури мови. Останнім часом катастрофічно знижується рівень культури мови суспільства, в тому числі й викладацького складу. Вищий навчальний заклад має можливість протистояти негативному впливу навколишнього лінгвістичного середовища та залучити студентів до високої культури, яка містить і мову. Спілкування у вищому навчальному закладі передбачає якісну зміну зв’язку викладача та студента у напрямі партнерства та відкритості. Для викладача стає більш важливим його здатність взаємодіяти зістудентом, вибудовувати рівноправні відносини, а його професійна мова є необхідною умовою ефективності навчання.

The communicative competence of a teacher of a higher education institution is an important component of its professionalism. It largely determines the establishment of interaction with students, the ability to avoid conflicts, and personal gratification. The word is the maintool of the teacher and its hould be the standard of literacy and culture of speech. Inrecent years, the level of speech culture in society has been significantlе declined, including the teaching staff. A higher education institution has the opportunity to resist the negative impact of the speech environment and attract students to high culture, which includes language. Communication in a higher education institution in volves a qualitative change in the relation ship between teacher and student to wards of partner ship and openness. For a teacher, it be comes more important to have ability to interact with students, to buildequal relation ships, so the irprofessional language is a prerequisite for effective teaching.