Індивідуальна освітня траекторія здобувача освіти як основа вибору професійної спеціалізації

Abstract

Пріоритетність підготовки висококваліфікованих фахівців закладами вищої освіти медичного профілю, котрі після закінчення навчання стануть конкурентоспроможними, професійно компетентними, відповідальними, здатними ефективно працювати на рівні світових стандартів, професійно мобільними, соціально адаптованими та здатними до безперервного особистісного розвитку спеціалістами, базується на основі вибору індивідуальної освітньої траєкторії здобувача освіти на додипломному етапі навчання. Формування здобувачами освіти індивідуальних освітніх траєкторій дозволяє їм швидко реагувати на зміни попиту та пропозиції на ринку праці, що впливає на їхню майбутню конкурентоспроможність і на вектор спеціалізації у майбутній професійній діяльності. При формування здобувачем освіти індивідуальної освітньої траєкторії потрібно враховувати принцип індивідуалізації освітнього процесу, принцип усвідомленості перспективи та можливості безпосередньої участі в організації освіти, принцип диференціації, принцип врахування й дотримання інтересів здобувачів освіти, принцип зіставлення можливостей освітнього середовища з розвиненими навичками здобувачів. Під час навчального процесу у ЗВО медичного спрямування кожен здобувач освіти поступово і послідовно набуває знань, навичок і вмінь на теоретичному і практичному рівні. Формування здобувачами освіти індивідуальної траєкторії навчання дозволяє їм швидко реагувати на зміни попиту та пропозиції на ринку праці, які впливають на їхню майбутню конкурентоспроможність і професійну спеціалізацію в майбутньому. The priority of training highly qualified specialists by higher education institutions of the medical profile, who after graduation will become competitive, professionally competent, responsible, capable of working effectively at the level of world standards, professionally mobile, socially adapted and capable of continuous personal development specialists, is based on the choice of an individual educational trajectory of the education seeker at the undergraduate stage of study. The formation of individual educational trajectories by education seekers allows them to quickly respond to changes in demand and supply in the labor market, which affects their future competitiveness and the vector of specialization in future professional activities. When forming an individual educational trajectory by an education seeker, it is necessary to take into account the principle of individualization of the educational process, the principle of awareness of the prospect and the possibility of direct participation in the organization of education, the principle of differentiation, the principle of taking into account and respecting the interests of education seekers, the principle of comparing the opportunities of the educational environment with the developed skills of the seekers. During the educational process in a medical higher education institution, each student gradually and consistently acquires knowledge, skills and abilities at the theoretical and practical levels. The formation of an individual learning trajectory by students allows them to quickly respond to changes in demand and supply on the labor market, which affect their future competitiveness and professional specialization in the future.