Організація навчального процесу та особливості застосування активних методів навчання в медичному вузі

Abstract

Активація навчально-пізнавальної діяльності – це цілеспрямована діяльність викладача, яка направлена на розробку та використання такого вмісту, форм, методів, прийомів, засобів навчання, які б спричиняли підвищення інтересів, активності, творчої самостійності студента при засвоєнні знань, формування умінь та навиків, застосування їх на практиці. Реалізація освітнього процесу відбувається на рівні міжособистісних стосунків, спільної діяльності педагога і студента, діалогу рівноправних учасників. Викладач має бути порадником, помічником, консультантом, партнером, а також психологом, який вивчає психологічні особливості студента. Це дає можливість виявити та допомогти здолати складності в навчанні, підняти самооцінку, налагодити спілкування в колективі. [1] Традиційна система навчання, в основному, характеризується опосередкованим типом навчання матеріалу, який регулюється навчальними планами, єдиною лінійною формою предметного викладання навчального матеріалу з дотриманням послідовності, непомірно великою питомою вагою знань, які студенти отримують у готовому вигляді через викладача.