Роль педагогічної культури та іміджу викладача в підготовці фахівців охорони здоров’я

Abstract

освіти як ключових чинників ефективного навчального процесу. Педагогічна культура викладача сприяє формуванню взаємоповаги та довіри між здобувачами вищої освіти (ЗВО) і викладачами, створюючи підтримуюче середовище для навчання. Імідж викладача впливає на сприйняття студентами професіоналізму, етики та гуманності, формуючи правильне ставлення до медичної етики та пацієнтів. Акцент зроблено на необхідності постійного вдосконалення педагогічної майстерності викладачів через участь у наукових конференціях, стажуваннях, впровадження інноваційних технологій та інтерактивних методів навчання, таких як симуляційні центри й клінічні кейси. Особлива увага приділена психологічній підтримці студентів, врахуванню їхнього емоційного стану та розвитку емпатії. Стаття також аналізує виклики, з якими стикаються викладачі, зокрема емоційне навантаження, брак ресурсів і необхідність адаптації до сучасних викликів. Висока педагогічна майстерність викладачів є запорукою підготовки компетентних, етично відповідальних та всебічно розвинених медичних фахівців, готових до викликів сучасного світу.

The article examines the importance of pedagogical culture and the image of educators in medical higher education institutions as key factors in an effective educational process. The pedagogical culture of educators fosters mutual respect and trust between higher education students and teachers, creating a supportive learning environment. The image of educators influences students' perceptions of professionalism, ethics, and humanity, shaping the correct attitude toward medical ethics and patient care. The focus is placed on the need for continuous improvement of pedagogical skills through participation in scientific conferences, internships, and the implementation of innovative technologies and interactive teaching methods, such as simulation centers and clinical case studies. Special attention is given to providing psychological support to students, considering their emotional state, and developing empathy. The article also analyzes the challenges educators face, including emotional workload, lack of resources, and the need to adapt to modern demands. High pedagogical proficiency is emphasized as the foundation for training competent, ethically responsible, and well-rounded medical professionals who are prepared to meet the challenges of the modern world.