Виховна робота як похідна взаємодії викладача та студента: алгоритм співставлення психогенетики, психологічних і стресорних характеристик, квантовий генетичний алгоритм, нейромережі

Abstract

Запропоновано та впроваджено алгоритм порівняння психогенетичного, емоційного інтелекту, психологічних, а також стресорних характеристик здобувачів освіти та викладачів як передумови до підвищення якості навчального процесу. Запропонований алгоритм складався з ініціації групи досліджуваних; проведення аналізу психогенетики через дерматогліфіку, психологічних характеристик за даними психографії, стрес-чутливості методом Струп-тесту; співставлення результатів та селекції підгруп за психотипами; визначення оптимальності та конфліктності взаємодії студентів в академічній групі й викладачів; оптимізації проведення занять з урахуванням персоналізованих особливостей завдяки впровадженню графових нейронних мереж, квантового генетичного алгоритму.